ПОИСК Статьи Рисунки Таблицы Углеводороды из "Преподавание органической химии в профессионально-технических училищах" Изучение курса органической химии начинается с углеводородов. Это вызвано несколькими причинами, главная из которых та, что углеводороды являются основным классом органических соединений. Остальные классы органических соединений — производные углеводородов. Углеводороды — первое звено в цепи генетических превращений органических веществ в живой природе и в химическом производстве. Например, исходное сырье в производстве синтетического каучука — углеводороды природных газов превращаются в этилен, а гидратация этилена ведет к образованию этилового спирта. Из спирта делают бутадиен и затем бутадиен полимеризуют в каучук. Рассмотренная генетическая цепь углеводороды- -каучук выражает тенденцию современной химии к получению всех промышленных продуктов и товаров широкого потребления из самого дешевого сырья — природных газов и нефти, а также прямым синтезом из углерода и водорода. [c.33] Таким образом, углеводороды являются не только основным классом органических соединений, но и исходным сырьем для других классов органических соединений. Поэтому логично начинать изучение органической химии с углеводородов. [c.33] Наибольшую сложность представляет изучение теории строения органических соединений, созданной великим русским ученым А. М. Бутлеровым, которая обычно рассматривается параллельно с материалом об углеводородах. Этот вопрос изучается в начале курса, так как он служит основой для сознательного изучения всех других типов органических соединений, в том числе и углеводородов. [c.34] Согласно программе рассмотрение теории химического строения предполагается до изучения темы о предельных углеводородах. Но это возможно лишь при условии, что учащиеся будут располагать достаточным запасом знаний, в частности о предельных углеводородах, так как при изложении теории органического строения придется оперировать примерами из теории о предельных углеводородах. Если учащиеся не обладают необходимыми знаниями, преподаватель будет вынужден прибегнуть к догматическому методу изложения материала по теории химического строения органических соединений,но он малоэффективен. Очевидно, что в этом случае нужно предварительно изучить тему Предельные углеводороды (метан и его гомологический ряд) и только после этого перейти к рассмотрению теории химического строения органических соединений. [c.34] Вопрос Понятие о пространственном и электронном строении углеводородов (тема 2) в любом случае можно излагать только в конце изучения темы 3 Предельные углеводороды . Рассмотрение этого вопроса в теме 2 нецелесообразно. [c.34] Вопросы Вывод простейших и молекулярных формул органических веществ в газообразном состоянии по данным химического анализа. Расчеты по формулам и уравнениям (тема 3) рекомендуется излагать после изучения всего материала об углеводородах, т. е. когда у учащихся накопится достаточный объем знаний о типах химических соединений и их реакциях. [c.34] Материал последней темы носит в основном иллюстративный характер, и, очевидно, необходимо использовать его для активного повторения изученного материала предыдущих разделов. Заканчивается изучение углеводородов обобщающим занятием. [c.35] Прежде чем преподаватель приступит к изложению конкретного материала по темам, учащиеся должны получить четкие представления об основных реакциях органической химии реакции замещения (на примерах предельных и ароматических углеводородов) реакции присоединения (на примерах этиленовых углеводородов). [c.35] Вернуться к основной статье