ПОИСК Статьи Рисунки Таблицы Последнее звено из "История великого закона" Ш февраля 1834 года у учителя гимназии города Тобольска Ивана Павловича Менделеева и его жены Марии Дмитриевны родился семнадцатый ребенок — Дмитрий Иванович Менделеев. [c.123] Вскоре после этого вся тяжесть прокормления и воспитания многочисленного семейства пала на мать, Марию Дмитриевну Иван Павлович Менделеев ослеп, вынужден был бросить службу и не смог найти работу даже после того, как несколько лет спустя удачная операция вернула ему зрение. Вскоре он умер. В высшей степени энергичная женщина, Мария Дмитриевна, несмотря на крайне ограниченные средства, сумела обеспечить детям образование и вывести их на широкую дорогу. Умерла она в 1850 году, вскоре после того, как младший сын Дмитрий Иванович поступил в Санктпетербургский главный педагогический институт. [c.123] Дмитрий Иванович Менделеев. [c.124] Разрабатывая план лекций по теоретической химии, Менделеев особенно остро ощутил тот кризис, который переживала в середине МХ века эта наука. Незнание закона, управляющего поведением атомов, тяжело отражалось на всех областях деятельности химиков. Потребность в разнообразных продуктах химической промышленности достигла таких размеров, что удовлетворять ее без планомерной, систематической работы по отысканию ноЬых источников сырья и усовершенствованию методов производства становилось невозможно. Но не имея единой руководящей идеи, химики-исследователи могли полагаться в своей работе главным образом только на случай, а это очень ненадежный помощник. [c.125] Нелегким было и положение преподавателей химии. Отсутствие руководящей идеи лишало их возможности объединить весь излагаемый материал в стройное целое. И химия выступала перед студентами в виде нагромождения отрывочных сведений, которые приходилось заучивать почти механически, так как понять их внутреннюю связь было невозможно. В результате развивающаяся химическая промышленность почти не получала специалистов, способных критически пересматривать и творчески видоизменять установившиеся способы производства. [c.125] Ему не пришлось тратить усилия на опровержение старых взглядов на этот вопрос. В XIX веке никто уже не придерживался мнения алхимиков о том, что подобное соединяется с подобным . Все опытные данные говорили как раз обратное легче Всего соединяются вещества, обладающие противоположными свойствами. Металл натрий не проявляет никакого стремления соединиться со своим ближайшим родственником — металлом калием зато он бурно, с выделением большого количества тепла, взаимодействует с газообразным хлором. Средством друг к другу, как называют хи.мики способность элементов к взаимному соединению, обладают отнюдь не родственные по химическим свойствам тела, а именно несходные. [c.126] Иене Якоб Берцелиус. [c.127] Каждый атом, утверждал Берцелиус, несет в одно и то же время два электрических заряда положительный и отрицательный. Но один из них пересиливается другим, и в конечном счете химические элементы выступают либо как электроположительные, либо как электроотрицательные. Водород и металлы положительны, кислород, хлор и ряд других элементов — отрицательны. Противоположные электрические заряды притягиваются — поэтому и возникают химические соединения между противоположными по свойствам элементами. [c.128] Видимые преимущества новой теории быстро оценили почти все химики. Но только наиболее проницательные ученые поняли ее глубокий смысл. Первым среди них был профессор Московского унив )ситета Михаил Григорьевич Павлов. Этот замечательный русский ученый сделал очень ного для распространения физических и. химических знаний в нашей стране. Его курсы были чрезвычайно полезны , — писал о нем великий русский мыслитель А. И. Герцен, один из его учеников. Главное достоинство Павлова как лектора состояло в необычайной ясности изложения. [c.128] Михаил Григорьевич Павлов. [c.129] Эта теория, утверждал Павлов в статье О полярноатомической теории химии , — прямое следствие учения об атомах. Согласно оного гипотеза тело состоит из частиц, в величине и в Весе постоянных, при химических соединениях не проникаюишх одна в другую, но одна к другой присоединяющихся. Частицы сии означаются именем атомов . [c.129] Таким образом, в отличие от Берцелиуса, который считал атомы всегда несущими тот или иной электрический заряд, Павлой утверждал, что электрические заряды атомов возбуждаются в процессе химического взаимодействия. А это значит, что один и тот же атом в разных химических процессах может вести себя по-разному. Новейшее развитие науки вполне подтвердило гениальную мысль русского ученого, установив, что в обычных условиях атомы электрически нейтральны и приобретают электрические заряды лишь в процессах химического соединения или в результате специальных воздействий. [c.130] Но стоило ему перейти к рассмотрению веществ растительных и животных — органических, — и он быстро защел в тупик. Попытки приписать атомам, участвующим в образовании органических молекул, постоянные, резко выраженные заряды, как в случае металлов и минералов, оказались безуспешными. Найти в органическом соединении положительную и отрицательную половинки было исключительно трудно. Нередко выходило, что половинка, как будто положительная в одном соединении, вела себя как отрицательная во втором, а в третьем — две такие половинки оказывались прочно связанными вопреки всем правилам электрохимической теории Берцелиуса. [c.131] Менделеев держал в руках сочинения Берцелиуса. Обещанная книга — Руководство по органической химии — была опубликована им только через 15 лет после его Курса химии . Огромное число органических веществ было открыто и изучено за это время. Но чем больше материала накапливалось в руках химиков, тем менее ясным становилось у Берцелиуса представление о нем. Теперь, спустя десятилетия, Менделеев отчетливо представлял себе, как, попав в чуждый ему мир органических веществ, Берцелиус постепенно утрачивал уверенность, не покидавшую его в области неорганической химии. [c.132] Прежде Ьсего Берцелиуса подавляло обилие Органических соединений число их во много раз превосходило число известных минеральных веществ. Всего несколько кислот и щелочей (оснований) знала в то время неорганическая химия. Органическая химия насчитывала кислоты и основания десятками. Каждая органическая кислота давала столько же солей с металлами, как и любая неорганическая кислота, а сверх того — множество других производных, не встречающихся среди веществ минеральных. Кроме кислот, солей, оснований, в мире органических соединений были еще углеводороды, спирты, сахара, жиры, эфиры и более десятка других классов соединений, и каждый класс насчитывал своих представителей сотнями, тысячами... [c.132] проделав сотни анализов, он был поражен крайней бедностью списка элементов, из которых состоят вещества живых организмов. [c.133] Всего пять-шесть химических элементов, и притом самых обычных — углерод, водород, кислород, азот, сера, фосфор, — были найдены в составе почти бесчисленного хмножества органических веществ Притом в большинстве соединений из этих пяти-шести элементов присутствуют лишь два-три. И это несмотря на огромное разнообразие свойств органических соединений Горькие и сладкие, кислые и безвкусные, окрашенные и бесцветные, душистые и без запаха, летучие и трудноплавкие, ядовитые и безвредные, растительные и животные, выделенные из любых частей и органов растений и животныхорганические вешества неизменно оказывались построенными из одних и тех же немногих химических элементов. [c.133] Это однообразие состава само по себе обусловливало огромные трудности в изучении органических веществ, ибо насколько просто отличить, например, азотную кислоту от серной — наличие серы или азота сразу определяет их,—настолько же трудно отличить друг от друга органические кислоты, состоящие из одних и тех же элементов. А тут вдобавок обнаружилось новое обстоятельство в то время как среди минеральных соединений редко встречаются такие, молекулы которых насчитывают более 10 атомов, характерным признаком органических веществ оказались громоздкие молекулы из многих десятков и сотен атомов. Изучать такие соединения, разумеется, было неизмеримо труднее. [c.133] Но и это было еще не все. [c.133] Вернуться к основной статье