ПОИСК Статьи Рисунки Таблицы Общие приемы работы в органическом практикуме Очистка и определение констант органических веществ из "Лабораторные работы в органическом практикуме" Определение удельного веса. [c.3] Определение показателя преломления. . [c.3] Вычисление молекулярной рефракции. [c.3] Перекристаллизация твердых веществ из горючих растворителей. Определение температуры плавления твердого вещества Перекристаллизация полумикроколичеств с применением ампулы. [c.3] Хроматографическое разделение органических веществ па колонк с окисью алюминия. [c.3] Сдача готовых препаратов. [c.3] Практикум по органической химии на химическом факультете Московского университета был в последние годы существенно пересмотрен. [c.5] Синтетические задачи стали группироваться не только по функциональному признаку (введение нитрогруппы, введение галоида и т. д.), но и по типам реакций. При этом, естественно, изменился не только порядок прохождения материала, но также содержание коллоквиумов и наборы синтетических задач, предлагаемых для выполнения студентам. [c.5] Появилась также необходимость более подробно знакомить учащихся с методами очистки органических веществ. [c.5] Учебных пособий, полностью отвечающих требованиям новой программы, не имеется. [c.5] Настоящее краткое руководство, в котором широко использован опыт преподавателей химического факультета МГУ, является первой попыткой восполнить этот пробел. [c.5] В первую часть, посвященную очистке органических соединений, включены кроме разгонки бинарных смесей (с последующим определением констант обоих компонентов) перегонка и определение температур кипения микроколичеств жидкостей, очистка твердых веществ перекристаллизацией из горючих растворителей и возгонкой, перекристаллизация полумикроколичеств пз ампул, а также методы разделения и идентификации веществ с помощью хроматографии (в незакрепленном тонком слое, на колонках и на бумаге). Кроме того, в этом разделе приводятся описания некоторых приборов и операций, которым в большинстве руководств уделяется недостаточно внимания (пользование рефрактометром, каталитической печью, проверка прибора для перегонки в вакууме на герметичность, подготовка препарата к сдаче преподавателю и т. д.). [c.5] Во второй части помещены методики синтезов различных соединений, расположенные по типам используемых при этом реакций. [c.5] В конце каждого раздела приводится дополнительный список синтезов по данной теме со ссылками на доступную учебную литературу. [c.6] Для привития студентам правильных навыков, необходимых при сборке приборов, в приложении 1 даны рисунки основных типов их, снабженные необходимыми комментариями. При описании синтетических работ в тексте даются ссылки на номера соответствующих приборов. [c.6] Представляется желательным, чтобы преподаватель заранее планировал, какие работы он предполагает дать каждому студенту в процессе прохождения им всего практикума. При этом необходимо подбирать такие задачи, которые позволили бы каждому студенту возможно более полно ознакомиться с самыми разнообразными приемами работы. Это планирование не только гарантирует от упущений в привитии каждому студенту необходимых экспериментальных навыков, но и даст возможность использовать полученные им самим препараты для дальнейших синтезов, так называемые цепочки синтезов . Это последнее повышает заинтересованность самих студентов в качестве синтезируемых ими соединений и увеличивает ассортимент задач, которые можно предложить по той или иной теме. [c.6] В приложении 3 дается план про.хождення студентами практикума по органической химии и программа коллоквиумов и семинаров. [c.6] Все замечания о недостатках и предложения о включении нового материала будут приняты с благодарностью. [c.6] Вернуться к основной статье