ПОИСК Статьи Рисунки Таблицы Программированные методы контроля и обучения правилам безопасности с использованием технических средств из "Электробезопасность на химических предприятиях" Традиционные методы инструктажа и проверки знаний правил, норм и инструкций по электробезопасности имеют ряд недостатков. [c.202] Контролирующие машины можно использовать как для предварительной проверки знаний персоналом ПТЭ, ПТБ и производственных инструкций (оценка -знаний, выставляемая машиной или с ее помощью, служит основанием для проведения проверки знаний комиссией), так и для основной проверки. [c.202] Применение контролируемых машин не исключает полностью устного опроса. В некоторых случаях машина не может его заменить. Так, для первичной проверки знаний ПТЭ и ПТБ и производственных инструкций перед допуском к самостоятельной работе следует применять устный опрос, так как только в этом случае можно получить достаточно полное представление не только об уровне знания правил и инструкций, но и об общей технической подготовке опрашиваемого. [c.202] Эффективность применения технических средств обучения в значительной степени зависит от методически правильно составленных экзаменационных билетов. [c.203] При составлении карточек с вопросами и ответами следует иметь в виду следующее. Необходимо избегать заведомо абсурдных ответов на вопросы. Между ответами не должно быть резкого различия, сразу обращающего внимание экзаменуемого на правильный ответ. Вопросы будут ценными и оправдывающими себя тогда, когда разработанные на них ответы будут заставлять экзаменуемого задуматься над каждым, небольшим на первый, взгляд, различием между ними. Только очень схожие ответы создадут определенную трудность перед экзаменуемым, заставят его восстановить в памяти все положения изученных правил. Ответы с резким отличием один от другого могут привести к легкости сдачи экзаменов, что затруднит выявление истинных знаний у экзаменуемого. [c.203] При составлении вопросников по технике безопасности встречаются значительные трудности. Часто приходится одним вопросом охватывать сразу несколько положений существующих правил. В таких случаях надо идти по пути сравнения ответов. [c.203] В цифровых данных вопросник можно составлять тогда, когда требуется конкретное знание справочных данных. Целесообразно ответы давать в разных единицах измерения. Это позволит выявить общее развитие экзаменуемого и избавить его от легкой ориентации в ответах. Желательно правильный ответ привести в той единице, в какой он не отражен в существующих правилах. [c.203] Большой эффект дает составление вопросников схемах, рисунках и фотоснимках. Прежде чем ответить на вопрос, экзаменуемый должен твердо знать эти схемы, уметь находить малейшие неточности в фотоснимках и рисунках. [c.203] Недостаточная осведомленность о принципах и возможности программированного обучения, недостаточный серийный выпуск обучающих машин, а в отдельных случаях и нежелание серьезно этим заниматься существенно снижают эффективность и действенность его применения. Если в энергосистемах и энергопредприя-тиях внедрение продолжается успешно, то на промышленных предприятиях, и в частности химических, вопрос этот решается очень медленно. [c.203] Разработано достаточно большое число программ для технического обучения и контроля. К таковым следует отнести работы Центра научной организации труда в энергетике (Энергонот Минэнерго), охватывающие большой круг вопросов правил технической эксплуатации и технической безопасности, типовые инструкции по технике безопасности при эксплуатации электроустановок-потребителей в объеме I—V квалификационных групп с программой для машинного обучения и контроля знаний, составленные на кафедре охраны труда Грозненского нефтяного института, и др. [c.203] Несмотря на имеющиеся недостатки, неплохое впечатление оставляет Техника безопасности электрика — пособие по самообучению и проверке знаний в вопросах и ответах, разработанное на Новокемеровской ТЭЦ Кузбассэнерго. [c.204] На кафедре охраны труда МИНХиГП им. Губкина запрограммированы основные разделы правил устройства электроустанов 5к, правил технической эксплуатации электроустановок-потребителей, правил техники безопасности при эксплуатации электроустановок- потребителей, правил изготовления взрывозащищенного и рудничного электрооборудования. [c.204] Хотя приводимые материалы не лищены недостатков и не охватывают всего комплекса специфических вопросов электробезопасности химического предприятия, они все же могут служить неплохой основой для организации целенаправленной работы по программированному обучению и контролю знаний. [c.204] Метод программированного обучения и инструктажа по технике безопасности нашел широкое применение в нефтеперерабатывающей и нефтехимической промышленности, что явилось реализацией приказа министра, обязывавшего осуществить в 1972— 1973 гг. внедрение программированного обучения с использовавшем информационно-контролирующих машин для проведения инструктажа и проверки знаний по технике безопасности рабочих и инженерно-технических работников большого круга профессий, в том числе и связанных с обслуживанием электроустановок. [c.204] Весьма важным указанием Приказа явилось требование о том, чтобы при переходе на новый метод до полного его освоения не было ослаблено внимание к подготовке по существующим в настоящее время фррмам и методам обучения. [c.204] Вернуться к основной статье