ПОИСК Статьи Рисунки Таблицы От процесса к информационной блок-схеме из "Математическое моделирование химических производств" Поток вещества в трубах представляет собой поток информа ции между блоками аппаратов. Технологические аппараты произ водят физические или химические изменения в потоках вещест. и являются преобразователями информации. Эти концепции, ока завшиеся наиболее плодотворными при моделировании химиче ского производства, определены и детально рассмотрены ниже. [c.28] Потоком является любая связь между вычислительными бло ками, в которой значения переменных потока или информация, не обходимая для описания его состояния, не изменяются. Перемен ные потока — это величины, на основании которых точно опреде ляется состояние потока для целей моделирования. Типичное мне жество переменных потока должно включать температуру, давле ние и скорость потока каждого компонента. Тем не менее темпе ратура охлаждающей жидкости или давление на приборах пневмо магистрали — это может быть все, что необходимо. Для удобств в число переменных потока можно ввести такие дополнительны величины, как общая энтальпия или общий поток, которые можш рассчитать по другим переменным потока. Поток считается изве стным в том случае, если он является питающим, если его пере менные вычислены как выходы некоторых блоков или если 01 принят заданным. [c.28] Хотя информационная блок-схема в основном похожа на технологическую схему, различие состоит в том, что некоторые потоки и ячейки не будут одновременно фигурировать в обеих схемах. Так, уравнительный резервуар, имеющийся в схеме фиг. 2.2, отсутствует на блок-схеме фиг. 2.7, так как процесс является установившимся, а капитальные затраты не учитываются. [c.30] В случае необходимости в информационную блок-схему можно вводить дополнительные потоки. Примерами яляются потоки стоимостной информации, потоки информации, используемой для улучшения сходимости, и поток информации по давлению в направлении, обратном направлению потока вещества. Последний пример подробно рассматривается в разд. 9.5. [c.30] Вернуться к основной статье