ПОИСК Статьи Рисунки Таблицы Вводные методические указания из "Примеры и задачи по курсу процессов и аппаратов химической технологии" Целевой установкой практических занятий но курсу процессов и аппаратов является обучение студентов методике расчета и проектирования химической аппаратуры путем рассмотрения примеров и решения конкретных задач. [c.6] При расчете аппаратов приходится применять различные физические величины, пользоваться данными о физических свойствах веш ств (плотность, вязкость, теплопроводность и т. п.). Все эти величины могут быть измерены п выражены в тех или иных единицах. [c.6] В СССР принята как предпочтительная во всех областях науки, техники и народного хозяйства Международная система единиц (СИ), основными единицами которой являются длины — метр (м), массы — килограмм (кг), времени — секунда (с), силы электрического тока — ампер (А), температуры — Кельвин (К), силы света — кандела (кд), количества веш,ества — моль. Кроме того, стандартом предусмотрены две дополнительные единицы единица плоского угла —радиан (рад) и единица телесного угла — стерадиан (ср). [c.6] Остальные единицы-производные образуются на базе основных. Размер производных единиц определяется с помощью физических уравнений, выражающих связь между величинами. [c.6] Сопоставление важнейших единиц системы СИ с единицами других систем и внесистемными дано в Приложении — табл. ЬУП1. [c.6] Приступая к решению задачи, следует изобразить схему устройства, обозначить на ней все размеры и величины, отметить стрелками направления движения потоков и разобраться в условиях работы установки. [c.6] Затем следует выписать все данные задачи, написать основные расчетные уравнения, наметить путь решения, разбив задачу на ряд частных вопросов, выписать нужные константы. [c.6] Подставив в расчетные уравнения числовые значения, проверить правильность подстановки, после чего приступить к арифметическим вычислениям. [c.6] Ответ сждует подвергнуть критике с точки зрения соответствия полученного результата практическим условиям работы рассчитываемой установки или аппарата. [c.6] Полезно решить задачу в общем виде и исследовать результаты, выясняя влияние тех или иных факторов, в ходящих в условия задачи. [c.6] Выработка навыков к ведению технического расчета является главно задачей расчетных упражнений по курсу. Погрешность обычного инженерного расчета 5%. [c.7] Применение логарифмическо линейки является обязательным. Несколько задач следует решить с применением ЭВМ (составить программу) — см. примеры 4-20, 4-У, 6-8, 7-15. [c.7] Для более четкой проработки курса целесообразно иметь две тетради одну для групповых занятий, другую для самостоятельной домашней работы — решения задач и зарисовки эскизов главных аппаратов и их деталей. [c.7] Отчетливое изложение, систематический ход вычислений, аккуратность записи — условия, несоблюдение которых ведет к непроизводительной трате времени студента и преподавателя. [c.7] В заключение рассмотрим несколько примеров на установление единиц измерения и соотношений между ними. [c.7] Так как 1 ккал = 4190 Дж, то 1 ВТи = 0,252 -4190 Дж = = 1055 Дж. [c.8] Вернуться к основной статье