ПОИСК Статьи Рисунки Таблицы Качественные задачи из "Сборник задач по неорганической химии" Само по себе понятие качественных заданий на экзамене по химии появилось довольно давно. Но серьезно качественные задания использовались только на олимпиадах. В школе и на экзаменах это были просто вопросы по химии . Как правило, они задавались в устной форме, часто сводились к воспроизведению какой-то Ч 1сти материала. Однако с годами понятие качественного задания сильно расширилось. На вступительных экзаменах стали появляться формулировки, которые уже стали классикой качественных задач письменного экзамена. Так, на экзаменах в МГУ им. Ломоносова появились задания на сравнение свойств известных веш,еств, нахождение исходных веш,еств по известным продуктам, рассмотрение взаимодействий веществ, которые Могут при разных условиях приводить к разным продуктам, и т. д. На экзаменах в ММА им. Сеченова вырос большой пласт заданий на определение веществ по описанию их взаимодействий и на разделение смесей. Выполнение заданий такого рода неподготовленному школьнику может показаться на первый взгляд очень трудным. Однако на самом деле оно не требует привлечения никакой дополнительной информации, кроме той, которая заложена в теоретическом курсе. Нужен только определенный навык и понимание взаимосвязей различных классов соединений. Зачастую качественные задачи (особенно сложные) требуют умения избавиться от шаблонов в восприятии свойств соединений. Так, привычным является считать аммиак основанием — а в ряде реакций он может выступать как кислота или, например, восстановитель. При этом такие свойства известны из элементарного курса. Вы сможете справиться с этими заданиями, начав с более простых. Задания одного типа могут встречаться в разделах, посвященных разным конкретным темам, однако методика их решения остается единой. Поэтому в решениях могут приводиться ссылки на решения в других разделах. [c.52] Вернуться к основной статье