ПОИСК Статьи Рисунки Таблицы Опыты и работы с веществами, вредными для здоровья из "Техника безопасности при работах по химии" Загрязнение воздуха помещений химического кабинета может быть вызвано недостаточной герметизацией склянок с летучими органическими веществами, концентрированными кислотами, а также с бромом, иодом и водным раствором аммиака. Чистота воздуха может зависеть от исправности газовой сети, канализации и от своевременной уборки ведра с отходами после работы по химии. [c.82] Необходимо, однако, иметь в виду, что и при концентрации меньшей, чем предельно допустимая, не исключена возможность вредного действия токсических веществ на организм человека, особенно на организм учащегося. [c.82] При всех опытах с хлором, сероводородом, окислами серы, окислами азота и парами брома запрещается распознавать их запах непосредственно обонянием, так как это часто приводит к отравлениям. Лица, вдыхавшие окислы азота, должны быть проверены врачом, несмотря на хорошее самочувствие. Для распознавания запаха хлора рекомендуется использовать хлорную известь, а при опытах с хлором иметь наготове склянку с этиловым спиртом для вдыхания его паров в случае даже легкого отравления. [c.85] Сжигание серы, фосфора или угля в кислороде. [c.86] Если при смене колбы 2 учителю помогает лаборант, то заметного загрязнения воздуха не получается. Необходимо еще учесть, что некоторые окрашенные ткани не сразу теряют окраску, поэтому опыт по обесцвечиванию лучше предварительно проделать до урока. Хорошо обесцвечивается обычно белая ткань, окрашенная школьными фиолетовыми чернилами. Опыт следует проводить в конце урока. По окончании работы всю установку нужно сразу же убрать в вытяжной шкаф или вынести наружу. [c.87] Для окисления бромом магния или цинка вливают в пробирку 5 мл бромной воды и всыпают немного порошка магния или цинка. После перемешивания стеклянной палочкой бромная вода обесцвечивается. [c.87] Аналогично может быть проведен опыт сжигания фосфора, получения пятиокиси фосфора и фосфорной (метафосфорной) кислоты. Используя склянки на 100 лл с хорошо подобранными резиновыми пробками и сжигая небольшое количество красного фосфора в стандартной стальной ложечке, можно не опасаться загрязнения воздуха. [c.89] Для проведения опыта в большем масштабе можно использовать небольшую реторту, специально предназначенную для таких опытов, так как посуда в процессе работы сильно загрязняется смолистыми веществами и вымыть ее очень трудно. При хорошо собранной установке, исключающей утечку газов, и правильном обогреве реторты опыт может быть проведен даже на учительском столе без заметного загрязнения воздуха. Необходимо лишь следить за тем, чтобы несмотря на сильный нагрев реторта не треснула. [c.90] Оригинальный прибор, использующий электрически нагреваемую спираль для сухой перегонки дерева, описан в журнале Химия в школе (1968, 5, стр. 77). [c.90] Новой программой предусмотрены три демонстрационных опыта с фенолом и две лабораторные работы. [c.91] Демонстрационные опыты взаимодействие расплавленного фенола с натрием, вытеснение фенола из фенолята угольной кислотой и получение фенолформальдегидной смолы —следует проводить в вытяжном шкафу, имеющем витринное стекло. При отсутствии шкафа опыты проводят в демонстрационных пробирках в конце урока и вентилируют помещение. По окончании опытов посуду тотчас же моют, а вредные вещества запирают в шкафу учителя. [c.91] Лабораторные работы растворение фенола в воде при обычной температуре и при нагревании, взаимодействие фенола с раствором щелочи и бромной водой — лучше проводить полумикрометодом, при строгом контроле учителя. По окончании работ учащиеся должны тщательно вымыть пробирки, а затем вымыть руки. [c.91] Лабораторные опыты с анилином (взаимодействие анилина с соляной кислотой, выделение анилина из хлористоводородной соли и взаимодействие анилина с бромной водой, реакция с хлорной известью) лучше проводить в небольших пробирках с резиновыми пробками. [c.92] Вернуться к основной статье