ПОИСК Статьи Рисунки Таблицы Обогащение отчета об интервью из "Исследовательское интервью" Теперь, выходя за рамки стандартных требований к научному отчету, я намечу некоторые пути повышения читабельности отчета об исследовательском интервью. Эти советы прежде всего нужны при таком представлении интервью, когда написание отчета понимается как социальное конструирование знания. [c.267] Один из способов написания отчета об интервью представляет собой просто интервью. Исследователь в сфере общественных наук в данном случае может брать пример с журналистов, которые с момента начала любого своего интервью держат в голове конкретную аудиторию, размер необходимого текста и обязательный срок сдачи материала. [c.268] Журналист, так же как и репортер на радио, в портретном интервью старается встроить в само интервью и ситуацию, и интерпретации. Конкретный контекст и социальная ситуация могут быть введены с помощью вопросов интервьюера, например Сейчас мы с вами сидим в гостиной дома, который вы построили, выйдя на пенсию. Из окна гостиной открывается вид на березовую рощу и фьорд. Не могли бы вы рассказать о... . Основные темы и интерпретации могут быть извлечены из ответов собеседника на вопросы журналиста или могут быть предложены журналистом — тоща собеседнику остается лишь подтвердить их или опровергнуть. Таким образом можно создать контекст и ввести в разговор интерпретации, при этом и журналист и собеседник более или менее помнят о предполагаемой аудитории. Потом журналист может отредактировать последовательность высказываний, чтобы придать интервью плавное течение. Обычно устной речи придают затем форму письменной, в соответствии со стилем, свойственным собеседнику. Поддержание основной линии беседы в течение всего интервью, расшифровка и редактирование призваны помочь тем, кто дает интервью, рассказать свои истории предполагаемой аудитории как можно более подробно. В конце, учитывая требования этики, журналист еще до опубликования показывает отредактированный текст интервью своему собеседнику. [c.268] Существуют исключения из этих идеальных правил для журналистского портретного интервью — критические разоблачительные интервью. Общественные науки не идентичны журналистике, одно из различий состоит в том, что исследователь обязан честно описать процедуры редактирования и анализа интервью. Кроме того, журналист обладает правом защищать свои источники, что идет вразрез с принципом научного контроля данных. Все же, когда дело доходит до представления результатов, исследователи, использующие интервью, все еще могут учиться у хороших журналистов. [c.268] Отчет об интервью может быть написан в форме диалогов. Подчеркнем це раз — информация берется из взаимодействия в интервью, но опреде-гнным образом оформляется и редактируется стилистически. [c.269] Журналы по научной психологии, как правило, требуют придерживать-я безличного формального стиля. Если кто-то захочет найти очень личное ювествование об экспериментальном исследовании, то стоит обратиться к акому исключению из этого правила, как История случая в научном ме-оде Б.Ф. Скиннера Skinner, 1961 см. также глава 5, Открытость и эмо-даи в исследовательском интервью ). [c.269] Невысказанные аспекты ситуации интервью и отношений собеседников очень трудно ясно и четко описать словами. Устные знания, полученные в процессе терапии, не так легко превратить в текст. Важные грани терапевтического знания лучше всего передаются анекдотами, рассказами о случаях, повествованиями и метафорами Polkinghorne, 1992). Когда терапевт формулирует пережитые им знания как рассказы о случаях, он устанавливает связь между единичным и общим. Такие формы передачи знаний ближе к мастерству и искусству, нежели к стандартным нормам формального научного отчета. [c.270] Хотя результаты интервью по природе своей вербальны, не стоит упускать возможность представить их визуально. Количественные данные сегодня очень часто наглядно представляются в виде графиков и рисунков. [c.271] Для качественных исследований нет подобного набора стандартных наглядных способов представления данных. Однако существует несколько возможностей, таких как дерево основных категорий и субкатегорий, диаграммы с рамками и стрелочками, показываюшие основную последовательность действий в рассказе и так далее. [c.272] Если у исследователя есть художественные способности, то результаты интервью можно представить в виде рисунков. Обращаясь к различным областям, датский профессор архитектуры обнаружил, что ни в лекциях, ни в книгах не может передать студентам все, что считает важным, об архитектуре модернизма и постмодернизма. Тогда он прибег к коллажам, с помощью которых смог лучше, чем словами, объяснить современную ситуацию в архитектуре — на коллажах он помещал здания в неожиданные контексты, изменял угол зрения, например, оперный театр поместил на дно моря Lund, 1990). Созданные им коллажи сами по себе обладали эстетической ценностью и сейчас демонстрируются в картинной галерее. [c.272] Когда интервьюеры-путешественники возвращаются из своих бесед с эдьми домой, их сказки вступают в новые разговоры с исследовательским обществом и широкой публикой. Следующую, заключительную главу 1едваряют два разговора, представляющие прямо противоположные по-[мания отчета путешественника об исследовательском интервью. [c.273] Вернуться к основной статье