ПОИСК Статьи Рисунки Таблицы Тема 8. Альдегиды (3 часа) из "Преподавание органической химии в профессионально-технических училищах" Учащиеся знакомятся с новым типом функциональной группы — карбонильной группой С = 0. [c.90] Нужно отметить, что вся группировка С=0 является плоской, так же как С = С, два заместителя у углерода находятся под углом 120°. [c.91] Остальной материал в основном иллюстративного характера, и изучение его обычно не вызывает затруднений. Глубокое и четкое представление о карбонильной группе в альдегидах поможет учащимся быстро усвоить его. [c.92] Что касается вопроса о полиформальдегиде, то изложение теории поликонденсации и изучение типов получаемых смол, очевидно, более целесообразны в последних темах, посвященных полимерным материалам. [c.92] Желательно, чтобы реакцию серебряного зеркала проделали все учашиеся в лаборатории. Учащихся разбивают на группы по 2—3 человека и каждой группе выдают для опыта две пробирки — одну пустую для раствора формальдегида, другую с несколькими миллилитрами аммиачного раствора окиси серебра, стакан емкостью 500 мл с водой и горелку (спиртовку). [c.93] На последнем занятии желательно иметь плакаты с наглядным изображением применения основных представителей альдегидов в промышленности. [c.93] Преподаватель объясняет, что соединение НгСО — первый представитель альдегидов, называемый муравьиным альдегидом или формальдегидом. Обычно пользуются 40%-ным раствором формальдегида — формалином. Отличительный признак формальдегида — резкий запах. [c.94] Опыт окисления метилового спирта раскаленной медной проволокой в пробирке могут проводить все учащиеся. [c.94] Полимеры с линейной структурой растворяются в органических растворителях (учащиеся убедились в этом на примере натурального каучука). Новолачная смола также растворяется в спирте, ацетоне и при нагревании плавится. [c.95] Рассказывая о промышленном применении альдегидов, целесообразно пользоваться плакатами, наглядно изображающими сферы применения альдегидов. Плакаты можно изготовить заранее, используя схемы и примеры, приводимые в учебниках. [c.96] Вернуться к основной статье