ПОИСК Статьи Рисунки Таблицы Вопросы преподавания химии из "Химическая литература и пользование ею" При рассмотрении специальной химической литературы необходимо затронуть и такую обширную специальность, как преподавание химии. [c.251] Для всех преподавателей верно общее положение чтобы учить других, необходимо прежде всего знать тот предмет, который преподаешь. Чтобы стать хорошим педагогом, нужно много работать над собой. Многое познается и в процессе практической работы. Но просто педагога без предмета нет. А знать преподаваемый предмет—химию—это значит знать науку, которая живет, растет, меняется. Уметь преподать эту экспериментальную науку— это значит не только написать уравнения и рассказать материал по книжке, а показать вещество, провести эксперимент, организовать экскурсию на завод и т. п. Надо уметь сделать химию предметом ощутимым, живым, жизненным, интересным. По заученным прописям этого всего не сделаешь. [c.251] Промышленность нашей страны развивается гигантскими темпами. Создаются новые отрасли химической промышленности. Под боком у школы вырастают промышленные гиганты. Вся страна участвует в строительстве. Школа и ее работники не могут остаться в стороне от этого. Чтобы возбудить интерес у учащихся, суметь ответить на их вопросы, привить им любовь к химии, необходимо, чтобы педагог любил свой предмет, следил за развитием науки и техники и сам активно работал по химии. Для этого созданы все возможности. Повышать квалификацию можно различными способами слушанием отдельных лекций, заочным обучением и т. д. В высшей школе—занимаясь научной работой. [c.251] При ведении педагогической работы нужно следить за специальной литературой. Как и в других областях химии, здесь есть своя справочная литература и свои периодические издания. [c.251] Под справочным материалом мы понимаем циркуляры и распоряжения, которые выпускаются для средней школы соответствующими республиканскими Министерствами просвещения, а для высшей школы—Министерством высшего и среднего специального образования СССР. [c.251] Министерство издает Информационный Бюллетень Министерства высшего и среднего специального образования СССР , выходящий 2 раза в месяц. В Бюллетене печатаются все постановления Правительства о высшей школе приказы и инструкции (об экзаменах, оценках и т. п.), а также решения Высше/ аттестационной комиссии (об утверждении степеней и званий). [c.251] Деятельность средней школы освещается в Учительской газете . [c.252] Программы отдельных предметов для средней школы издаются Министерствами просвещения распублик, а для высшей—Министерством высшего и среднего специального образования. Для составления программ привлекаются крупнейшие специалисты. [c.252] Крупнейшие университеты и высшие учебные заведения издают сборники программ и программы отдельных специальных предметов для своих студентов. [c.252] Учпедгиз издает наглядные пособия, стенные таблицы по химии и др. [c.252] Борисов И. Н., Методика преподавания химии, 2-е изд., Москва, 1954, Верховский В. Н., Гольдфарб Я. Л. и Сморгонский Л. М., Методика преподавания химии в средней школе, 2-е изд., Москва, 1936. [c.252] Верховский В. Н., Техника и методика химического эксперимента в школе, Москва, т. 1, 6-е изд., 1959 т. 2, 4-е изд., 1949. [c.252] Воскресенский П. И., Техника лабораторных работ, 5-е изд., Москва, 1962. Гостев М. М., Савич В. В., Приборы и оборудование для учебных лабораторий, Москва, 1937. [c.252] Гуль В. Е., Федоренко Н. П., Полимеры. Высокомолекулярные вещества. Пособие для учителей, Москва, 1960. [c.252] Оборудование химической лаборатории. Методическое пособие для преподавателей средней школы, Москва, 1934. [c.252] Троицкий С. В., Работа со стеклом и изготовление приборов по химии, Пособие для преподавателей химии средней школы, Москва, 1936. [c.252] Цветков Л. А., Эксперимент по органической химии в средней школе, 2-е изд., Москва, 1954. [c.252] Шейд К., Методика преподавания химии, пер. с нем., Москва, 1935. [c.252] Вернуться к основной статье