Возрастные изменения нервов

Возрастные изменения нервов. [c.6]

Возрастные изменения периферических нервов начинают проявляться уже с момента рождения и усугубляются по мере развития организма (Головченко Ю.И., 1983). Так Б.С.Дойников (1955) указывает, что уже на 5-м году жизни в цитоплазме нейро-леммоцитов появляются включения в виде палочек, чешуек (л-гранул Рейха), которые являются шлаками, то есть продуктами жизнедеятельности миелиновых структур. В этом же возрасте и несколько позднее (10-15 лет) появляются тельца Эльцгольца, которые образуются в результате расщепления миелина до стадии жирных кислот и являются, по мнению Ю.И.Головченко (1983), показателем атрофического процесса. Подобные изменения, наблюдаемые в нервных волокнах, и определяют начальные стадии периаксонального процесса, который начинается уже в раннем периоде жизни и имеет неуклонно прогредиентное течение (Головченко Ю.И., 1983). [c.6]

Новицкий И.С. О возрастных изменениях периферической нервной системы -спинальных ганглиев, корешков и седалиш ного нерва // Труды института / Омский медицинский институт. - Омск, 1940. - Сб. 7. - С.50-100. [c.36]

Физическая треш ровка аэробной направленности повышает резервные возможности головного мозга, совершенствует регуляцию функционального состояния ЦНС, нейтрализует изменения внутренней среды организма, вызванные нерв но-эмоциональным напряжением, улучшает обший психологический статус человека, способствует повышению эмоциональной устойчивости. Все это дает основание рекомендовать упражнения аэробной направленности для широкого применения в занятиях с детьми школьного возраста. Однако возникает вопрос как много надо заниматься физическими упражнениями данного характера для того, чтобы проявился их профилактический эффект Дело в том, что применение чрезмерных физических нагрузок, превышаюш лх возрастные и индивидуальные возможности занимаюш лхся, может привести к срыву процессов адаптации организма, нарушению регуляции функционального состояния ЦНС, снижению умственной работоспособности и даже к ухудшению здоровья. Использование же недостаточных по величине физических нагрузок, наоборот, не вызовет необходимых адаптационных перестроек. В связи с этим для успешного применения аэробных упражнений на занятиях со школьниками необходимо точно дозировать нагрузку в соответствии с возможностями их организма. [c.452]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология