Урок 11. Работа с целым текстом

Работа с учебником организуется также в целях обобщения знаний. В частности, так проводятся уроки заключительной темы VII класса Обобщение сведений об основных классах неорганических соединений . Уроки, посвященные оксидам, основаниям, кислотам, начинаются работой с текстом тех изученных ранее параграфов учебника, где рассматривается материал о свойствах этих веществ. [c.46]

В целом этот урок является простым продолжением предыдущего и полностью ему аналогичен. Если вы добились при выполнении восьмого урока качественного исполнения отрывка, то этот урок должен пройти у вас на ура. Появившийся у вас навык работы с текстом должен позволить вам существенно сократить время работы над текстом. По моим наблюдениям, если освоение восьмого урока заняло у вас две недели, то девятый вам, скорее всего, удастся одолеть за неделю (при условии ежедневных занятий) или даже быстрее. [c.122]

УРОК 11 РАБОТА С ЦЕЛЫМ ТЕКСТОМ [c.128]

Урок 11. Работа с целым текстом [c.146]

В VII классе урок на тему Физические и химические явления начинается с повторения свойств веществ. Для этого учитель, разъяснив цель работы, предлагает учащимся ознакомиться с выданными им веществами и выбрать вещество, описание свойств которого приводится в тексте задания, составленного в двух вариантах для фронтальной работы. [c.25]

Опыт работы в техническом вузе показал, что для того чтобы добиться поставленной цели, необходимо повторение и более углубленная проработка наиболее важных грамматических разделов, отбор определенного минимума лексических единиц (с учетом словарного запаса, полученного в школе), а также целенаправленный подбор текстов уроков. При составлении учебника авторы [c.3]

По мере изучення предмета работа с текстами параграфов иа уроке усложняется. Учащимся предоставляется возможность самим составить план параграфа. К примеру, так можно орга-И1 30вать работу при изучении в УП классе применения кислорода ( 24). Эта работа предлагается с целью самостоятельного ознакомления с новым материалом по учебнику, так как вопрос несложен для восприятия. Однако ограничиться в данном случае чтением текста нецелесообразно. Важно обсудить этот. материал в процессе беседы, дополнить его путем яркого рассказа, использовать различные средства наглядности, в частности кадры диафильмов Горение и пламя или фрагменты учебных кинофильмов Воздух , Кислород . [c.43]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология