Основные классы неорганических соединений

ОСНОВНЫЕ КЛАССЫ НЕОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ [c.29]

ОСНОВНЫЕ КЛАССЫ НЕОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИИ [c.56]

Из сложных веществ составляют основные классы неорганических соединений — оксиды, гидроксиды, кислоты и соли, а также многочисленные комплексные основания, кислоты и соли (см. гл. 9). Вопросы классификации веществ рассматриваются также при изучении химической связи и строения молекул (см. V). [c.33]

СПОСОБЫ ПОЛУЧЕНИЯ И ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ОСНОВНЫХ КЛАССОВ НЕОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ [c.34]

Основные классы неорганических соединений [c.26]

Глава 6. Основные классы неорганических соединений и их номенклатура................ [c.397]

Глава 1. Номенклатура основных классов неорганических соединений [c.9]

ОСНОВНЫЕ КЛАССЫ НЕОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ И ИХ НОМЕНКЛАТУРА [c.121]

Генетической связью между основными классами неорганических соединений называют тот факт, что из неорганического соединения одного класса можно получить соединение другого класса Иногда это можно сделать в одну стадию, иногда в несколько. Обычно схему генетической связи записывают двумя способами [c.160]

Глава 7. Обобщение сведений о химических свойствах веществ, относящихся к основным классам неорганических соединений [c.147]

Перечислите основные классы неорганических соединений. [c.45]

Основные классы неорганических соединений и их номенклатура [c.7]

Генетическая связь между основными классами неорганических соединений [c.160]

По сравнению с предыдущим изданием сборник задач переработан и дополнен. В частности, исключена тема Основные классы неорганических соединений , введена новая — Окислительно-восстановительные реакции . Заново пересмотрены условия многих задач часть из них исключена, часть заменена новыми. [c.3]

Книга знакомит с основными классами неорганических соединений, их свойствами и способами получения. [c.2]

Таблица I иллюстрирует генетическую связь между основными классами неорганических соединений и характерные химические свойства типичных представителей этих классов. Эта таблица поможет при составлении цепочек превращений. [c.288]

Рассмотрим более подробно отдельные основные классы неорганических соединений. [c.218]

РАБОТА 3. ОСНОВНЫЕ КЛАССЫ НЕОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ [c.41]

К 66 Общая и неорганическая химия. Курс лекций. Часть II. Основные классы неорганических соединений. — М. Школа имени А. Н. Колмогорова, Издательство Московского университета, 2000. — 36 с. [c.2]

Номенклатура неорганических соединений. В учебной литературе обычно рассматривают принципы русской номенклатуры для основных классов неорганических соединений. Ниже кратко излагаются принципы международной номенклатуры солей, принятые Б нашей химической литературе. [c.44]

Работа с учебником организуется также в целях обобщения знаний. В частности, так проводятся уроки заключительной темы VII класса Обобщение сведений об основных классах неорганических соединений . Уроки, посвященные оксидам, основаниям, кислотам, начинаются работой с текстом тех изученных ранее параграфов учебника, где рассматривается материал о свойствах этих веществ. [c.46]

Еще пример. Урок на тему Соляная кислота и ее свойства . Анализ содержания материала по изучению соляной кислоты показывает, что большинство свойств соляной кислоты учащимся уже известно из главы Основные классы неорганических соединений и др. Поэтому формальная постановка цели Изучить свойства соляной кислоты — будет неверной. Она не учитывает исходный уровень знаний учащихся, ориентирует на простое повторение и не предусматривает развития мышления учащихся. В то же время формулировка цели Систематизировать и конкретизировать знания о кислотах на примере соляной кислоты — ориентирует на формирование сложных мыслительных приемов и определяет постановку познавательной задачи урока. [c.182]

Предстзвьте графически генетическую связь между основными классами неорганических соединений. (Используйте уравнения резкций, состзвленные при выполнении эадач 4-31 и [c.42]

Аналогично обобщаются знания и о других классах неорганических веществ. Кроме обобщения сведений о свойствах классов неорганических соединений, необходимо добиться, чтобы учащиеся представляли себе и другие их характеристики в соответствии с структурой содержания понятия о веществе получение, применение и т. д. Этому молодые учителя часто не уделяют должного внимания. В теме Обобщение сведений об основных классах неорганических соединений полезны схемы, таблицы, которые учащиеся изготовляют под руководством учителя, кодотранспаранты, магнитные аппликации, а также другие экранные пособия. [c.290]

Доступность рекомендуемых реактивов и простота оборудования, наличие небольшого раздела теории перед каждой работой позволяют надеяться, что настоящее Руководство будет особенно полезным для студентов-заоЧ ников, которые, как известно, выполняют лабораторные работы по сокращенной программе. Некоторым отступлением от программы вузов является включение раздела Основные классы неорганических соединений . Подобное отступление сделано, исходя из необходимости ознакомления студентов с единой терминологией, которая, как показывает опыт, почти незнакома лицам, имеющим длительный перерыв в учебе. [c.3]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология