разделении преподаваемых предметов

К середине XVIII века Россия стала мощной державой. Ярким показателем ее экономического и культурного расцвета является хотя бы тот факт, что в этот период открывается ряд учебных заведений как низших, так и высших. В 1755 году, как известно, был открыт Московский университет, первый в России, который к 60-м годам вырос в крупный культурный центр. В 1760— 1790-х годах организуется много школ как в столице, так и в провинции. В 1765 году создается Вольное Экономическое общество по распространению знаний в области сельского хозяйства, а также техники. В 1760—1770-х годах по России были предприняты путешествия, в которых принимали участие такие видные ученые, как Лепехин, Паллас, Георги, Гильденштедт, Зуев, Озерецковский, Гмелин, Рожков, Крашенинников, Фальк. Эти путешествия в числе других ставили перед собой цель — выявление природных богатств России. Наконец, показателем того, насколько выросла Россия и как она нуждалась в квалифицированных кадрах, является факт создания в 1773 году по инициативе башкирских рудопромышленников Горного училища для лиц, окончивших Московский университет. В программу обучения входили такие предметы, как минералогия, металлургия и химия. Горное училище нужно было стране (как сказано в плане его учреждения) для опыта плавки и разделения металлов, минералов и всяких рудных земляных пород, с точною достоверностью к открытию лучшим способом приобретения металлов, как в плавильном, так и в пробирном деле, и в произведении из оных потребных видов и существ, кои оным свойственны Как известно, пробирный анализ до этого времени нигде в России систематически не преподавался. В 1761 г. в доношении Академии наук М. В. Ломоносов предлагал обучить на протяжении одного года пробир- [c.153]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология