Функционально-составные данные

Тренировка студентов в работе с более сложными образцами лабораторного оборудования также может осуществляться с помощью предлабораторного моделирования со взаимодействием. Предоставленное студенту лабораторное время слишком мало, чтобы дать ему возможность приобрести опыт в работе с прибором до начала заданных измерений. Моделирование может помочь в преодолении этой проблемы. Посредством моделей можно объяснить и продемонстрировать функциональную роль каждой составной части прибора. Шаг за шаго.м моидю обучить пользователя работе с оборудованием, а результаты каждой операции проиллюстрировать в реальном времени с помощью движущихся картинок. Каждую из необходи.мых операций (стандартные замеры, калибровка, выбор диапазона измерения, считывание информации и т. д.) можно смоделировать за несколько секунд и повторять до тех пор, пока не будет достигнуто определенное мастерство в их исполнении. Такой подход может заменить чтение инструкций но эксплуатации оборудования, которые обычно слишком скучны или сложны для студентов. Тот же пакет программ, упомянутый 116 [c.116]

В 1881 Эбни и Фестинг опубликовали статью О влиянии атомной группировки в молекулах на их поглощение в инфракрасной части спектра . Они установили, что эта часть спектра весьма характеристична для соединений, содержащих водород. Оказалось, что алифатические радикалы и фенил сохраняют в различных соединениях сходные полосы, но их положение зависит от того, с каким элементом соединен радикал — с углеродом, кислородом, азотом или водородом. Карбонильные группы так же, как выяснилось, характеризуются своей группой линий. Уже Эбни и Фестинг указали на то, что инфракрасный спектр может дать ключ к решению вопроса о составных частях (радикалах и функциональных группах) органических молекул. [c.237]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология