Осмысление исследовательского интервью

Часть II. Осмысление исследовательского интервью [c.32]

Предвидя моральные вопросы, возникающие обычно на всех стадиях исследовательского интервью, исследователь может сделать осознанный выбор еще на этапе планирования исследования и обратить внимание на критические или болезненные моменты, которые могут возникнуть во время опроса. Профессиональный этический кодекс исследователей в науках о человеке и философские теории этики служат контекстом для осмысления конкретных этических решений. [c.114]

Ш протяжении всей книги я буду стараться обсуждать применение Философского анализа к пониманию исследовательского интервью, е предлагаю читателю всеобъемлющую теорию исследовательского ин- Скорее, будут представлены разные философские понимания бе-ды и ее применения в качестве метода исследования. Таким образом, т обеспечен теоретический контекст для концептуального осмыслени георетических и методологических вопросов, возникающих при использо-йнии беседы-интервью в качестве метода исследования. Этому посвяще-к часть II этой книги — Осмысление исследовательского интервью . [c.21]

Поскольку использование качественного интервью как систематичес-ого метода исследования не только сравнительно ново, но и сопряжено с (ножеством противоречий, я сначала обращаюсь к эпистемологическим опросам в части 11 — Осмысление исследовательского интервью , а заем, в части III, к методологическим вопросам — Семь этапов исследования с помощью интервью . Неискушенные читатели, которые в первук Редь интересуются практикой интервьюирования, могут начать сразу с павы 7 — Ситуация интервью , чтобы попробовать ремесло на вкус , г том продолжить чтение описаний конкретных методических шагов в ис-ледовании с помощью интервью. Затем они могут вернуться к теоретичес-о У обсуждению в части II и общему описанию метода в первых двух гла-Части III. [c.23]

Эти четыре философских течения выдвигают на первый план разл ные аспекты знания, релевантные качественному интервью. Между Н1 имеются фундаментальные различия, и в конце этой главы мы косне некоторых из их запутанных отношений и разногласий. Сложные филоо ские позиции здесь представлены очень кратко и компактно с упором на эпистемологические аспекты как наиболее соответствующие качествен му исследовательскому интервью. Описание этих позиций служит конт стом для осмысления — в последующих главах — теоретических и ме дических вопросов, возникающих при использовании интервьюирован) качестве исследовательского метода. [c.46]

Исследовательское интервью — это специфически преобразованные обычные разговоры из обыденной жизни. В данном случае здравый смысл не отвергается как ненаучный скорее, разговоры обыденной. жизни рассматриваются как контекст, из которого вьфастают более специализированные научные разговоры и в который они возвращаются. Систематическое осмысление обычного понимания и разговоров на обыденном языке может внести ясность в понимание человеческого мира, определенного как разговорная реальность. [c.280]

I осмысливать проблемы норм и ценностей. Во-первых, некоторые эти-ские вопросы, возникающие на различных этапах исследовательского юекта, уже обсуждались в связи с этическими принципами осознанного гласия, конфиденциальности и последствий. Соответственно, в качестве шее широкого контекста осмысления моральных дилемм, встречающих-в процессе проведения интервью, предлагаются три этические теории лга, пользы и блага. [c.113]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология