Близнецы показатели в тестах

Общие результаты исследований М3 пар, воспитывавшихся раздельно. М3 близнецы, воспитывавшиеся раздельно, демонстрируют сходство интеллектуальных качеств. Это сходство обнаруживается не только в детском или юношеском возрасте, но и в зрелые годы. Оно выше, чем нормальное сходство между сибсами или даже между ДЗ близнецами, воспитывавшимися вместе. Различия в социальном статусе в детском периоде, в образовательных возможностях и жизненном опыте в последующие годы до определенной степени воздействуют на интеллектуальные способности и в некоторых случаях создают заметные различия в них. В целом, однако, преобладает впечатление сходства. Заметим, что, хотя авторы всех трех работ остро осознавали недостатки своих исследований, в их статьях мы не найдем никакой озабоченности проблемами измерения наследуемости или количественной оценки относительного вклада наследственности и среды в изменчивость показателей тестов. Приведенные в табл. 8.6 оценки получены нами, а не авторами. [c.78]

Самые низкие корреляции получились у несвязанных родством лиц, а самые высокие-у идентичньк близнецов. Корреляции (от низких к высоким) располагались в следующем порядке несвязанные родством лица < родители и приемные дети < родители и дети = сибсы < ДЗ близнецы < М3 близнещл. Эти данные, несомненно, согласуются с предположением о том, что изменчивость, измеряемая показателями системы тестов 1р, имеет су- [c.72]

Рис. 8.12. Пример различия в показателях вьшолнения когнитивного теста между близнецами и неблизнецами распределение баллов, оценивающих способность к чтению, в группах 12-13-летних шведских школьниц [2079].

Близнецы имеют более низкие показатели в тестах Щ, чем одиночно рожденные дети. В обоих шведских исследоваш1ЯХ получеш.1 и другие результаты, представляющие интерес. Средш1е показатели по тестам у близнецов были существенно ниже, чем у неблизнецов у новобранцев это различие составляло около одной четверти стандартного отклонения у школьников 12-13 лет оно было даже больше. Распределение показателей по одному из тестов (способность к чтению) у девочек представлено на рис. 8.12. В разд. 8.2.1.2 мы говорили о выявлении неожиданно высокой доли близнецов среди детей, посещающих специальные школы для умственно отсталых. Эта повышенная частота объясняется более низким средним уровнем 1р у близнецов. Отчасти это вызвано биологическими влияниями, главным образом внутриутробным трансфузионным синдромом М3 близнецов (разд. 3.8.4) (его можно также об- [c.76]

В работе Ньюмена различия в условиях воспитания близнецов оценивались пятью наблюдателями по 50-балльным шкалам, отдельным для образовательных, социоэкономических и физических (здоровье) показателей. Близнецы, которые учились дольше и имели лучшие показатели образования, имели, как правило, и лучшие показатели по тестам. Корреляция между показателями образования и 1р (-1-0,79) была значимой. Более низкая корреляция (-1-0,53) была обнаружена с социоэкономическими показателями и еще более низкая (-1-0,3) - с показателями здоровья. Рассказ об одном случае может проиллюстрировать различия, обусловленные окружающей средой. Элис и Олив родились в Лондоне и были разлучены в возрасте 18 месяцев. Приемные родители Элис жили в Лондоне Олив взяли родственники, которые жили в маленьком канадском городке. Разлука длилась до восемнадцатилетнего возраста исследование было проведено год спустя. Приемные родители Элис относились к нижнему уровню среднего класса у них было четыре собственных дочери намного старше Элис. Она ходила в школу до 14 лет, а затем окончила 18-месячные курсы по делопроизводству и начала работать в конторе. Родители не могли уделять ей много внимания качество школьного образования из-за событий первой мировой войны также было довольно низким. Иначе сложилась жизнь у Олив. Она росла единственным ребенком в более состоятельной, чем у Элис, семье. Родители баловали ее она посещала школу, окончила двухлетние коммерческие курсы, равноценные высшей школе, и работала служащей в конторе, как и ее сестра. У них обнаружено существенное различие в 10 у Элис коэффициент составлял 84,9, а у Олив-96,9. Таким образом, у сестры, имевшей меньшие возможности для образования, был определенно более низкий показатель. Элис и Олив оказались очень близкими по темпераменту, хотя Олив была более активной и властной. В одной из глав своей книги Ньюмен часть различий в 10 объясняет тем, что этот тест пред- [c.77]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология