Устройство газовой горелки

Рис. / Устройство газовой горелки (а), разламывание надрезанной стеклянной трубки (б) и металлическая призма (в)

Устройство газовой горелки [c.32]

На практическом занятии у учащихся впервые начинают формироваться практические умения. Это работа с самыми распространенными лабораторными инструментами и устройствами — газовой горелкой (или спиртовкой), лабораторным штативом Бунзена и т. д. Здесь же учащихся необходимо ознакомить с правилами техники безопасности при пользовании горелкой и при других видах работы. [c.261]

Устройство газовой горелки Теклю (горелка с диском) (рис. 20,6). Разберите горелку, отвинтите трубку 4 от подставки, снимите диск 5 и винт 6. Выясните назначение каждой части горелки (см. описание ее). [c.30]

Опыт 3.1 . Ознакомиться с устройством газовой горелки Теклю (горелка с диском) (см. рис. 24, б), разобрать горелку, отвинтить трубку 4 от подставки, снять диск 5 и винт 6. Выяснить назначение каждой части горелки (см. описание на с. 17—18). Собрать горелку. В рабочем журнале нарисовать схематический чертеж горелки с обозначением названий ее частей. [c.32]

Устройство газовой горелки и пользование ею [c.12]

При газообразном теплоносителе конвективный режим применим для печей, работающих при низкой температуре (ниже температуры воспламенения топлива), поэтому, как правило, в печах, работающих по этому режиму, процесс теплогенерации (сжигания топлива) осуществляется вне рабочего пространства печи в особой камере, где развивается достаточно высокая температура (1000° и выше) для обеспечения нормальных условий сжигания топлива. Эту камеру располагают таким образом, чтобы лучистое взаимодействие ее с рабочим пространством печи было исключе но. В соответствии с приведенной во введении классификацией такие конвективные печи являются печами простого вида, в которых механически сочетаются теплогенератор и теплообменник. В некоторых случаях горелочные устройства — газовые горелки так называемого атмосферного типа можно устанавливать и непосредственно в рабочем пространстве печи, что, однако, всегда приводит к известной неравномерности нагрева материала, так как прилежащие к горелкам части поверхности нагрева получают тепло не только путем конвекции, но и частично за счет радиации факелов. В этом отношении применение электрического нагрева предоставляет более широкие возможности, так как температуру резисторов можно выбирать по желанию. [c.379]

Опыт 1.1 . Ознакомиться с устройством газовой горелки Теклю (горелка с диском) (рис. 24, б). Разобрать горелку, отвинтить трубку 4 от подставки, снять диск 5 и винт 6. Выяснить назначение каждой части горелки (см. описание на стр. 15). [c.32]

Нельзя оставлять без присмотра работающие приборы, электронагревательные устройства, газовые горелки. Нельзя работать в лаборатории одному, [c.492]

Технические требования, предъявляемые к газогорелочным устройствам. Газовые горелки служат для обеспечения организованной подачи газа в топку и смешения его с воздухом или кислородом для преобразования химической энергии газа в тепловую. В одном случае газовые горелки должны обеспечивать подачу в топку только газа, в другом раздельно — газа и воздуха, т. е. без их смешения, в третьем частичное смешение газа внутри горелки или на выходе из нее. [c.25]

Ри.с. 86. Схема включения манометров для проверки плотности отключающих устройств газовой горелки. [c.233]

На первом лабораторном занятии студенты знакомятся с устройством газовой горелки и приемами обработки стекла. [c.30]

Задания для самостоятельных работ первого типа (копирующих) заключают в себе требование выполнить те или иные действия по образцу или осуществить, как говорят, ближний перенос знаний. Указания в них в основном предписывают, как и в какой последовательности надо решать ту или иную задачу. Хотя эти задания и требуют в основном воспроизведения знаний, однако они, несомненно, оказывают определенное развивающее влияние на учащихся. Выполняя работу, учащиеся перестраивают и систематизируют приобретенные знания. Самостоятельная работа в этих случаях служит цели лучшего осмысления нового и закрепления в памяти изученного материала. Примером задания, рассчитанного на самостоятельную работу копирующего типа, может служить работа по ознакомлению учащихся с лабораторным оборудованием в УП классе. Учитель объясняет и демонстрирует устройство газовой горелки, правильный способ нагревания. Затем учащиеся самостоятельно выполняют те же операции по зажиганию газа, регулированию пламени, нагреванию воды в пробирке, пользуясь оборудованием, имеющимся на их столах. [c.12]

Контрольные вопросы. 1. Каковы правила работы студентов в химической лаборатории 2. Какую химическую посуду наиболее часто употребляют в химической лаборатории 3. В какой химической посуде производят нагревание, фильтрование, сушку и прокаливание 4. Какая посуда наиболее часто используется для измерения объемов жидкостей 5. Что такое мерные цилиндры, мерные колбы, пипетки, бюретки 6. Каков принцип устройства газовой горелки Теклю 7. Как правильно зажечь горелку 8. Как сделать коптящее пламя некоптящим и наоборот 9. Что такое проскок пламени и как его ликвидировать 10. В какую часть пламени надо вносить нагреваемый предмет 11. Какое пламя называется окислительным и какое восстановительным 12. Как следует правильно держать пробирку с жидкостью при нагревании 13. Как следует правильно держать склянку с жидкостью при наливании 14. Как устроены аппарат Киппа и газометр 15. Как моют химическую посуду 16. Можно ли вытирать вымытую химическую посуду изнутри и как проверить, что посуда вымыта чисто [c.22]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология