Обучаемость зависит от пластичности нервной системы

Обучаемость зависит от пластичности нервной системы [c.334]

Из того, что уже было сказано, следует, что обучаемость — общее свойство нервной системы, а сложные формы обучения присущи только центральной нервной системе. В мозге высших организмов нет, однако, специальной области, где запасается информация, т. е. нет органа памяти в узком смысле слова.. По-видимому, специализированная информация (зрительная, акустическая, сенсорная, двигательная и т. д.) хранится в областях коры головного мозга, обусловливающих соответствующие функции. В то же время вполне вероятно, что память-должна включать кооперативное взаимодействие относительно больших областей коры и других участков мозга. Эта концепция в тридцатых годах подтверждена работами Лашли, он установил, что потеря памяти при операциях на коре головного мозга примерно пропорциональна количеству удаляемой ткани, но не зависит от участка операции. В то же время имеются многочисленные клинические наблюдения, которые показывают, что вслед за повреждением части коры головного мозга в результате несчастного случая, опухоли и т. д. другая часть мозга может после определенной тренировки принять на себя функции поврежденного участка реабилитация). Таким образом, если память и ограничена определенными участками коры мозга, то эта локализация пластична. [c.337]

Небольше известно и о пластичности зрелой нервной системы, о привыкании и условных рефлексах, об обучаемости и памяти. Кроме всего прочего, синапс обсуждается как участок пластичности. Обучаемость не зависит от синтеза ДНК, но сопряжена с синтезом РНК и белков. Долговременная и кратковременная память различаются в экспериментах с использованием антибиотиков только в случае долговременной памяти необходим синтез белка. Подобным образом, антисыворотка против S-100 и некоторые белки, специфичные для мозга, блокируют способность к обучению. Нет специальных молекул памяти в основном белковый синтез обеспечивает обычный рост нервной клетки или ее синапсов, активированных при обучении., Из всех нейромедиаторов только катехоламины и ацетилхолин (но не серотонин) имеют отношение к обучаемости, причем гормон гипофиза АСТН в этой связи играет особую роль. [c.350]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология