Справочник химика 21

Химия и химическая технология

Статьи Рисунки Таблицы О сайте English

ОБЩЕСТВЕННАЯ ЖИЗНЬ ИНСТИТУТА

    ОБЩЕСТВЕННАЯ ЖИЗНЬ ИНСТИТУТА [c.110]

    На протяжении всей своей деятельности под руководством парторганизации местком всеми средствами способствовал прогрессу в общественной жизни института. Регулярно стали выходить факультетские стенные газеты и групповые бюллетени, были организованы литературный, драматический, хоровой, танцевальный, шахматный и шашечный кружки. На подшефных предприятиях, в подразделениях Красной Армии часто давались выступления самодеятельных институтских коллективов. [c.262]


    Наряду с большой педагогической и научной работой А. М. постоянно активно участвовал в общественной жизни страны вообще и, в частности, в жизни тех институтов, в которых он работал. [c.538]

    Необходимо отметить, что в жизни института в эти годы был ряд существенных недостатков, в частности в стиле и методе административного руководства не всегда правильно понимали некоторые руководители суть задач, стоящих перед институтом в новой обстановке, часто цеплялись за старые, отжившие формы руководства и новое начинание встречали порою в штыки. Временами, как это видно из документов, попытка критики даже вопиющих недостатков встречала противодействие со стороны руководящего ядра института, не желавшего считаться с мнением общественности, неправильно понимавшего принципы единоначалия. Именно этим объясняются те ненормальные взаимоотношения, которые сложились между руководством института и коллективом профессорско-преподавательского состава и студенчества, в результате чего из института ушли в эти годы несколько высококвалифицированных и авторитетных работников — профессоров, доцентов и опытнейших практиков, приглашенных с производства.  [c.63]

    Выше в книге был изложен процесс развития института за минувшие 50 лет поэтому в настоящем разделе монографии пойдет речь об истории факультетов, кафедр и отделений, о научной деятельности института и ее аспектах, о его учебно-методической работе за эти годы, о происшедших изменениях в формах и методах обучения студентов, о роли кафедр общественных наук в коммунистическом формировании молодых специалистов, о деятельности партийной и других общественных организаций института, о выпускниках института и их месте в жизни многонационального Советского государства, о международных связях института. [c.117]

    Другим Постановлением ЦК КПСС — Привлекать студенческую молодежь к активному участию в общественной жизни, прививать ей конкретные навыки пропагандистской работы положено было начало созданию студенческих семинаров и лекториев. Одним из первых в учебных заведениях республики был постоянно действующий семинар студентов в институте нефти и химии им. М. Азизбекова, организованный в 1962/63 учебном году. Занятия в нем проводились со студентами два раза в месяц под руководством квалифицированных преподавателей кафедры общественных наук. [c.247]

    Необходимо предостерегать себя и своих коллег- провизоров от излишней самоуверенности. Скромность, простота в общественной и личной жизни в совокупности с настойчивым трудом по овладению фармацией - вот нравственные качества, ставшие моральным принципом современного фармацевта. Бывает, что первые годы после окончания института провизор много [c.59]

    Академия наук СССР, общественность Татарии высоко оценили заслуги А. Е. Арбузова. Еще при жизни ученого Институт органической и физической химии АН СССР носил его имя, так же как и лаборатория органической химии Казанского химико-технологического института. [c.19]


    Собственно говоря, эта проблема связана не только с идеологией медицины, но и с моральным несовершенством существующего в стране общественного сознания в целом. Архитектура метро, театров, кинотеатров, библиотек, стадионов, школ, институтов, жилых домов и общественных зданий - всего градостроительного пространства - по сути, репрессирует инвалидов, которые в огромном числе случаев оказываются заточены в своих квартирах и лишены тех возможностей полноценной социальной жизни, которыми обладают другие граждане. [c.153]

    Наряду с научной работой Георгий Иванович активно участвует в общественной жизни Института. В течение ряда лет он является бессменным председателем первичной организации Всесоюзного химического общества им. Д. И. Менделеева, за что неоднократно награждался почетными грамо- [c.404]

    Студенческая жизнь его проходила интересно и насыщенно. Он отлично учится, получает повышенную стипендию и принимает активное участие в общественной жизни института, научного студенческого общества, регулярно выступая на его заседаниях с докладами. Примечательно, что его научным руководителем в студенческом обществе был будущий директор ВНИИгаза А.И. Гриценко., После успешной защиты диплома В. Мурин был зачислен на кафедру разработки газовых и газоконденсатных мес> торождений в качестве стажера-исследователя. Затем он поступает и успешно в 1975 г. оканчивает аспирантуру, потом работает на кафедре еще два года. А в-1977 г., когда А.И. Гриценко назначают директором ВНИИгаза, вместе с группой молодых и способных ученых МИНХ и ГП переходит работать в знаменитый газовый НИИ. [c.95]

    Учился Н, Кабанов хорошо, принимал активное участие в общественной жизни института, был комсоргом группы, командиром строительного отряда. Комиссаром отряда была сокурсница из параллельной группы Ольга Новикова. На 4-м курсе она стала его женой, любимой и верной спутницей на всю жизнь. Корр. - Что вспоминается из сту-деншкихлет7 [c.94]

    С начала 1939 года вместо издававшихся двух общеинститутских газет Нефт кадросы и Втузовец стала выходить единая многогираж-ная газета За нефтяные кадры на азербайджанском и русском языках, которая активно участвует в общественной жизни института. На страницах этой газеты всегда можно было встретить многочисленные материалы, освещающие жизнь и деятельность института, его участие в выполнении основных решений партии и государства по хозяйственным и политическим вопросам. Газета отводила специальные страницы, отдельные колонки и рубрики, освещающие агитационно-пропагандистскую деятельность партийной и других общественных организаций института, изучение студентами истории партии, теории марксизма-лениниз.ма, вопросам защиты социалистического Отечества и т. д. [c.252]

    В этой лаборатории выросли такие ученые, как Е. А. Бо-жевольнов, Н. М. Дятлова, Л. М. Школьникова, Г. В. Серебрякова, С. У. Крейнгольд, В. 3. Красильщик и другие. Георгий Александрович Певцов принимает деятельное участие в изданиях Трудов института, в общественной жизни ИРЕА и является членогл Ученого Совета ИРЕА. Он опубликовал более 60 работ по вопросам химического и спектрального анализа. [c.372]

    В 1917 г. Б. вернулся в Россию и без колебаний стал на сторону советской власти. Не оставляя научной работы, он активно участвовал в общественной жизни страны. Он вёл большую организаторскую работу по восстановлению и развитию химической промышленности и принимал деяте.яьное участие в организации первых советских научно-исследова-тельских институтов (Физико-химический институт им. Карпова, Биохимический К иститут И др.). Как учёный-общественни Б. боролся за сплочение вокруг советской власти лучшей части старой научно-технической интеллигенции и за воспитание молодых советских научных кадров. Б. — лауреат Сталинской премии (1941 г.). В 1945 г. ему присвоено звание Героя Социалистического Труда. [c.153]

    Не останавливаясь более над ьтою, по мне, настоятельною и важнейшею нуждою обновляющейся России, обращусь к таблице и укажу на то достойное примечания отношение, которое существует между мужчинами и женщинами, получившими среднее и высшее образование. Первых 884 тыс., а вторых 557 тыс., т. е. на 8 мужчин, получивших среднее и высшее образование, приходится 5 женщин с таким же образованием. Это прекрасный признак, показывающий совершенно явно, что ищут образования у нас в настоящее время не только для дипломов, но и прямо для потребностей жизни, потому что обучавшиеся в средних и высших заведениях женщины лишь в немногих случаях пользуются прямо своими дипломами для приобретения общественного положения. Со времен императора Александра женское среднее и высшее образование, зачатое институтами учреждений императрицы Марии, быстро стало развиваться, быстрее даже, чем где бы то ни было в других странах. А успех так называемых С.-Петербургских высших женских курсов просто беспримерен, потому что масса действительно образованных женщин обучиласа там почти исключительно на частные средства, что во всех отношениях многознаменательно. Обрывая свои краткие заметки, касающиеся развития образованности в России, считаю долгом сказать в заключение, что старался в своих таблицах избегнуть столбца безграмотных , потому что он, увы, численно очень велик (около 101 млн, или 78.8°/о), и обратить еще раз внимание на то, что для успешного развития образованности России нужнее всего тотчас же позаботиться о подготовке наставников как для низших, так и для средних и высших учебных заведений. [c.433]

    Если методы, используемые в биологии и палеонтологии для решения некоторых вопросов, связанных с происхождением, непригодны для решения проблемы происхождения жизни, то, быть мбжет, здесь могут оказаться полезными методы, аналогичные тем, которые используются в исследованиях истории человечества Так, вопрос о том, каким образом какой-либо современный обычай, установление, закоН — словом, какой-ни-будь общественный институт, — возник в далеком прошлом той или иной цивилизации, по-видимому, в известной степени сходен с проблемой возникновения жизни. Вполне возможно, что условия, которые привели к возникновению того или иного общественного института, существовали только однажды и отсутствуют в настоящее время. [c.23]


    Параллельно прогноз энергопотребления выполняется через индикаторы уровня жизни населения с использованием показателей интегральных затрат энергоносителей на единицу каждого вида конечных потребностей общества. Эти показатели наряду с прямыми затратами энергии (на производство продуктов питания, одежды, товаров длительного пользования, энергообеспечения жилья, общественных зданий или пассажирского транспорта) включают также косвенные затраты энергии по всей цепочке смежных производств, в том числе на развитие необходимых производственных мощностей. Численные значения этих показателей определены в Сибирском энергетическом институте СО РАН на динамической модели межотраслевого баланса (подробнее см. работу [12]) и уточняются в ИНЭИ на натуральностоимостной межотраслевой модели. [c.73]

    Руководя студенческой жизнью, парторганизация следила за тем, "тобы большевистская борьба за качество учебы не ослабляла общественно-политической и массово-культурной работы. В институте сущест-ьовала в первом десятилет 1и широкая сеть политических кружков — партийных, комсомольских и профессиональных, которые с каждым годом укреплялись л охватывали все новы.х членов. [c.221]


Смотреть страницы где упоминается термин ОБЩЕСТВЕННАЯ ЖИЗНЬ ИНСТИТУТА: [c.11]    [c.47]    [c.83]    [c.32]    [c.70]    [c.70]    [c.103]    [c.103]    [c.11]    [c.6]   
Смотреть главы в:

Институт нефтехимического синтеза имени Топчиева А.В -> ОБЩЕСТВЕННАЯ ЖИЗНЬ ИНСТИТУТА




ПОИСК







© 2024 chem21.info Реклама на сайте