Упражнение 2. Экспериментальные задачи по химии

УПРАЖНЕНИЕ 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ ПО ХИМИИ [c.234]

Экспериментальный и описательный подходы чередуются с объяснениями и теоретическими обсуждениями. Наиболее употребительные представления об энергетике, динамике и строении вводятся в частях текста, посвященных изложению экспериментальных фактов, затем они применяются к простейшим случаям, исследуются теоретически, рассматриваются снова в применении к другим системам и снова обсуждаются в тексте, повторяются в упражнениях и встречаются в задачах, относящихся к последующему материалу. Помимо количественных методов стехиометрии, термодинамики, кинетики и структурного анализа, постоянно используются представления таких качественных подходов, как теории кислот и оснований, теории окислительновосстановительных реакций, а также представления об электронном строении вещества. Все это делается с целью подчеркнуть, что химия столь же зиждется на строгих расчетах, как и на интуитивных обобщениях. Студентам очень важно понять. [c.13]

На этом фоне уровень лабораторных и семинарских занятий по общей и неорганической химии существенно ниже как по содержанию, так и по экспериментальному оснащению, и уже не соответствует совремецным требованиям. В связи с этим в литературе предлагаются новые принципы подхода к содержанию и порядку проведения лабораторных и семинарских занятий (см. учебные пособия Б. Айлетта и Б. Смита Задачи и упражнения по неорганической химии и 3. Е. Гольбрайха Практикум по неорганической химии ). [c.3]

В последние годы в преподавании органической химии уделяется значительное внидмание упражнениям, проводимым параллельно лекционному курсу. Это мероприятие следует признать вполне целесообразным, так как оно стимулирует самостоятельную работу учащихся и приучает их к определенной системе химического мышления правильно поставленные упражнения по органической химии развивают у учащихся навыки к применению усвоенного ими теоретического и фактического материала. Лекции по курсу и лабораторные экспериментальные работы не решают полностью эту задачу. Опыт показывает, что привлечение учащегося к выполнению упражнений параллельно лекционному курсу должно стать неотъемлемым элементом учебного процесса и что теоретические упражнения по курсу органической химии должны входить в учебный план. [c.3]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология