Справочник химика 21

Химия и химическая технология

Статьи Рисунки Таблицы О сайте English

Обучаемость, адаптация

    Главная идея программированного обучения — достаточно жесткое управление учебной деятельностью учащихся с одновременной относительной адаптацией учебного процесса к личностным особенностям учащихся их самостоятельности, подвижности психических процессов, обучаемости и т. д. Программированное обу- [c.139]

    Процесс адаптации есть, в самом широком смысле, процесс обучаемости. В гл. 12 хемотаксис бактерий описан как модель восприятия и поведения. В ряду других умственных свойств этих одноклеточных организмов стоит их способность к обучению при индукции подходящего фермента бактерия может научиться расти в специфической среде при индукции соответствующего рецептора бактерия может выучиться передвигаться в область высокой концентрации рибозы, а не в область высокой концентрации галактозы, как прежде. Хотя при этом не задействована нервная система, описание исследований Адлера и Кошланда по восприятию и процессингу сигнала в хемотаксических бактериях и их интерпретация могут составить целый интересный раздел нейробиологии. [c.336]


    Переход от первого этапа ко второму совпал с зарождением и развитием таких новых разделов теории управления, как теория больших систем, теория иерархических структур, теория адаптации и обучения, когда кругозор специалистов по теории управления стал резко расширяться. По-новому стали формулироваться и представления о принципах ор1 анизации и управления в биологических системах. Так, для системы управления движениями были сформулированы такие неклассические принципы управления, как блочное управление — синергии, принцип локального управления сложными системами, была показана эффективность многоуровневого принципа организации систем управления, преднастройки и обучаемости [223]. [c.69]

    Развивая концепцию об избыточном двигательном потенциале в рамках системного подхода, мы видим, что системообразующий фактор при этом не может быть успешно сформулирован без выяснения направленности эмоциональных ощущений. Сказанное отчетливо прослеживается в условиях спортивной тренировки как модели возможной стрессорной динамики деятельности функциональных систем спортсмена на высшей стадии развития двигательных навыков и качеств. Важно иметь в виду, что избыточный двигательный потенциал спортсмена, как правило, синхронен процессу раз- вития приятного тона эмоциональных ощущений, так как первый является базой формирования последнего. С данной позиции должен решаться вопрос о структуре суммарной мышечной нагрузки, направленной на достижение максимально высокого полезного результата. В этих условиях формирование приятного тона эмоциональных ощущений должно быть заданным и строиться на принципах сменности эмоциональной окраски применяемых физических нагрузок и расширения мотивационных и физиологических составлякацих приятного тона эмоциональных ощущений. Такого рода требования реализовались нами в нижеприводимой структурной схеме системообразующих ингредиентов педагогического алгоритма тренировочного процесса при подготовке высококвалифицированных борцов греко-римского стиля (рис. 7). В схеме вьщелен аспект реализации обобщенньк педагогических принципов спортивной тренировки с учетом современной концептуальной научной информации. Этим достигается научная мотивация и надежность положительной эмоциональной окраски действий обучающего и обучаемого. Отводится решающая роль индивидуальной адаптации в аспекте управляющих и гомеостатических систем организма при адаптации и дизадаптации. Популяризуется поиск резервов адаптации. Факт установления резервов адаптации является предпосылкой формирования в определенной мере приятного тона эмоциональных ощущений. Следует подчеркнуть необходимость ис- [c.333]



Смотреть страницы где упоминается термин Обучаемость, адаптация: [c.346]    [c.351]    [c.46]   
Нейрохимия Основы и принципы (1990) -- [ c.336 ]




ПОИСК





Смотрите так же термины и статьи:

Обучаемость и РНК

Обучаемость, адаптация долговременное



© 2024 chem21.info Реклама на сайте