Метод изолированного питания

МЕТОД ИЗОЛИРОВАННОГО ПИТАНИЯ [c.556]

Метод изолированного питания [c.557]

Принцип работы по методу изолированного питания состоит в том, что растение одновременно выращивается на двух питательных субстратах. С этой целью берут два сосуда разного диаметра один сосуд меньшего диаметра помещают в другой сосуд большего диаметра оба сосуда заполняют теми или иными питательными субстратами, а затем в них высаживают предварительно подготовленные проростки растений таким образом, чтобы одна прядь корневой системы каждого растения получала питание из внешнего сосуда, а другая прядь — из внутреннего сосуда (рис. 86). [c.557]

В качестве примера использования метода изолированного питания в таблице 284 приведены результаты одного из опытов лаборатории Д. Н. Прянишникова. [c.557]

Рис. 86. Метод изолированного питания (схема).

Применение метода изолированного питания для изучения многих других вопросов физиологии питания растений оказалось весьма плодотворным. С использованием этого метода при изоляции кальция из питательной смеси удалось показать большую роль кальция в развитии корневой системы растений. При изоляции кальция и железа было выявлено положительное влияние кальция на усвоение растением железа и устранение вредного действия железа на корневую систему. Метод изолированных культур позволил полнее выяснить роль реакций обменного поглощения в почве для питания растений калием и ряд других вопросов. [c.557]

При методе изолированного питания корни растений распределяются между двумя сосудами, вставленными один в другой, или [c.397]

И. С. Шулов. Исследования в области физиологии питания высших растений при помощи методов изолированного питания и стерильных культур. Изв. Моск. с.-х. ин-та, 1913. Г. Г. Петров. Усвоение азота высшими растениями на свету и в темноте, 1917. Е. В. В о б к о. Новый метод стерильных культур высших растений. Из результатов вегетационных опытов и лабораторных работ под ред. Д. Н. Прянишникова, т. XII. 1920. [c.558]

Принцип работы по методу изолированного питания состоит в том, что растение одновременно выращивается на двух питательных субстратах. С этой целью берут два сосуда разного диаметра один сосуд меньшего диаметра помещают в другой сосуд большего диаметра оба сосуда заполняют теми или иными иитательными субстратами, а затем в них высаживают предварительно подготовленные проростки растений таким образом, чтобы одна прядь корне- [c.508]

Влияние совместного и раздельного внесения N. Р2О5, К2О на поступление в растения кукурузы Р2О5 (метод изолированного питания, песчаные культуры) [c.149]

История агрохимии не знает ни одной крупной проблемы, которая бы так полно и так всесторонне разрабатывалась, как вопрос усвоения растениями аммиачного азота, изученный в лаборатории Д. Н. Прянишникова. В ходе этих исследований для безупречного экопериментального доказательства ряда принципиальных положений были созданы новые методы вегетационного опыта метод текучих культур, метод стерильных культур, метод изолированного питания растений. Характерной чертой этих исследований является стремление к установлению соответствий между биологическими особенностями растений, биохимическими их особенностями и условиями их азотного питания. Организм растений и среда в этих исследованиях изучались в их неразрывной связи. Сопоставляя результаты своих исследований азотного обмена у растений с данными сравнительной физиологии животных, Д. Н. Прянишников делает широкие обобщения о единстве строения и основных законов превращения белковых веществ в животном и растительном организме. Таким образом, тот, казалось бы с первого взгляда, специальный вопрос, с разработки которого начал свою научную деятельность Д. Н. Прянишников, в конечном итоге завер-дпился постановкой важнейшей общебиологической проблемы, и то, что это сумел сделать Д. Н. Прянишников, характеризует его и как исследователя-экспериментатора и как мыслителя. Если в дореволюционный период, когда в нашей стране не было [c.321]

С целью проверки этого положения были поставлены вегетационные опыты в почвенных культурах по методу изолированного питания. Во внутренний сосуд помещалось 1,05 кг почвы, в наружный —2,15 кг. Почва (подзолистый суглинок) того и другого сосуда получала азотнокалийное удобрение по 0,25 г азота и КгО в виде азотнокислого аммония и калийной селитры на оба сосуда. Фосфор вносился в виде меченого монокальцийфосфата в количестве 350 мг Р2О5 во внутренний сосуд. Внесбние меченого фосфора производилось в два приема через трубочку, опущенную до дна сосуда, чтобы избежать появления меченого фосфата на поверхности почвы внутреннего сосуда. [c.16]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология