Техника и методика химического

При осуществлении спецкурсов, практикумов и занятий по технике и методике химического эксперимента студентам прививаются организационно-трудовые умения и навыки [c.14]

При этом обязательно учитывается особенность личности самого учителя. Отмечается культура речи учителя, владение химической научной терминологией, владение техникой и методикой химического эксперимента, умение вести урок на эмоциональном подъеме, устанавливать контакт с классом и руководить его работой. [c.192]

Техника и методика химического эксперимента по каждой теме. Моделирование фрагментов уроков, содержащих демонстрационный опыт. [c.327]

Составление конспектов и моделирование уроков разных типов по очередным темам школьного курса химии. Техника и методика химического эксперимента по этим темам. Методика обучения учащихся решению химических задач в рамках каждой темы. Использование имеющихся средств обучения по теме. [c.328]

Ультрамикрометод химического анализа II] является сравнительно новым методом аналитической химии, применяемым для исследования весьма малых образцов (10 —10" г). Растворив малое количество вещества в малом же объеме (10 —10" жл), экспериментатор получает раствор, достаточно концентрированный для того, чтобы исследовать его с помощью общеизвестных химических и физико-химических методов анализа. Но техника и методика химического эксперимента при этом существенно отличаются от обычных. [c.322]

Еще до изучения озона учащиеся познакомились с сильными окислительными свойствами атомарного кислорода при изучении раздела Кислород . Поэтому при изучении окислительных свойств озона можно ссылаться на свойства атомарного кислорода. Опыты по окислению различных веществ озоном подробно описываются в ряде руководств, в том числе и в руководстве по технике и методике химического эксперимента В. Н. Верховского. [c.129]

Опыт 1. Уголь хорощо соединяется с кальцием., образуя карбид кальция. Опыт общеизвестен (см. руководство В. Н. Верховского, Техника и методика химического эксперимента в средней школе, т. И, 1949). [c.222]

Автор книги Ф. П. Платонов — кандидат химических наук, доцент кафедры неорганической и аналитической химии ТСХА — прекрасный знаток техники и методики химического демонстрационного эксперимента. В течение 10 лет он был ассистентом на лекциях И. А. Каблукова. Платонов — один из создателей, а в настоящее время и руководитель научно-методического кабинета-музея лекционных демонстраций по химии имени почетного академика И. А. Каблукова при кафедре неорганической и аналитической химии ТСХА. Он успешно продолжает работу по дальнейшему пополнению музея, по проверке и усовершенствованию техники постановки отдельных опытов, по их внешнему оформлению, проводит большую работу с посетителями музея — химиками не только Москвы, но и многих районов страны и иностранных делегаций. [c.4]

Развитие информационной, конструктивной и исследовательской функций учителя химии происходит в процессе его профессиональной подготовки к постановке школьного химического эксперимента, а также в процессе формирования умений использовать в своей работе педагогическую технику и средства массовой информации. Эту роль совершенствования подготовки будущего учителя химии обеспечивают основной экспериментальный практикум по технике и методике химического эксперимента, спецпрактикум по изготовлению наглядных пособий, спецкурс по методике применения аудиовизуальных средств обучения. Если на практических занятиях по специальным дисциплинам студенты овладевают знаниями фактов данной науки, то на занятиях по технике и методике школьного химического эксперимента они обучаются постановке демонстрационного и ученического химического эксперимента на разных этапах урока, при объяснении нового материала, обобщении и контроле знаний. Поэтому большое значение принадлежит отработке приемов демонстрации опытов с последующим фронтальным выполнением, интерпретации результатов опытов, развитию и совершенствованию практических умений и навыков, составлению инструкций 1Ю выполнению отдельных ученических опытов, сочетанию химического эксперимента с аудиовизуальными средствами и объяснением учителя. [c.12]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология