Обучения методы

В последние двадцать пять лет возросла популярность курсов лабораторных работ, направленных на обучение методам идентификации органических соединений. Это направление было заложено Малликеном, классический труд которого Идентификация чистых органических соединений был издан в 1904 г. После этого было опубликовано несколько книг по этому вопросу, что привело к широкому распространению систематической идентификации органических соединений в программах высших учебных заведений. [c.13]

Для формирования у школьников готовности к самообразованию необходима длительная многообразная работа воздействие на мотивацию, обучение методам и приемам самоподготовки к урокам и внеурочным занятиям. В процессе обучения учитель должен формировать следующие, необходимые для самоподготовки учащихся умения [c.68]

Персонал, работающий на печах, должен быть обучен методам оказания первой медицинской помощи пострадавшим, знать местонахождение санитарной аптечки, уметь сообщить о несчастных случаях администрации и на медпункт, а также уметь пользоваться противопожарными средствами в случае необходимости. [c.133]

В зависимости от форм управляющих воздействий, реализуемых в процессе автоматизированного обучения, методы обучения классифицируют следующим образом [c.381]

Контроль за изменением качества масла при помощи экспресс-лаборатории проводится одним из членов экипажа, как правило. ПО совместительству главным механиком или механиком, предварительно прошедшим в базовых лабораториях курс обучения методам анализа, сравнительно несложным. [c.262]

Эксплуатационный персонал должен быть снабжен исправными противогазами и обучен методам пользования индивидуальными средствами защиты от действия токсических веществ, веществ, вызывающих ожоги и другие поражения. [c.260]

ОБУЧЕНИЕ МЕТОДАМ СКОР [c.87]

Учебно-тематический план и программы обучения методам СКОР приведены в приложениях 1 и 2. [c.88]

При обучении методам СКОР применяют информационно-материальные, информационно-наглядные и информационно-словесные средства. [c.88]

К информационно-материальным средствам обучения относятся тренажеры, контрольно-измерительные приборы, средства автоматики, модули различных машин, применяемых в производстве химических волокон и нитей, предназначенные для целей обучения прессы, литьевые машины. На большинстве предприятий при обучении методам СКОР оборудованы специальные классы. [c.88]

Средства обучения методам СКОР 4 [c.91]

Тема 14. Средства обучения методам СКОР. Рекомендуется проведение выездного занятия в Волжском производственном объединении Химволокно . [c.94]

Работа внутри емкости проводится с письменного разрешения начальника цеха. Разрешение выдается инженерно-техническому работнику, ответственному за проведение работ. К работе в емкостях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие медицинское освидетельствование, обученные методам работы, проинструктированные, изучившие свойства находившихся в аппаратуре веществ и меры первой помощи. [c.254]

Обучение методом проб и ошибок [c.106]

К работе с лакокрасочными материалами следует допускать только рабочих, прошедших медицинское обследование и не имеющих противопоказания по здоровью, снабженных спецодеждой и защитными приспособлениями, а также ознакомленных с правилами техники безопасности, проинструктированных и обученных методам пожаротушения и оказания первой помощи при отравлении и несчастных случаях. Допуск к работе с лако- [c.157]

Все работающие на станции должны находиться в спецодежде установленной формы и иметь средства индивидуальной защиты. Спецодежда и средства защиты должны точно соответствовать нормам и быть подобраны по размеру для каждого работающего. Каждый работающий должен быть обучен методам оказания первой медицинской помощи при отравлении хладоагентами или хла-доносителями, ожогах, травмах и ранениях, ударах электрическим током. [c.334]

Как упоминалось ранее, квантовая механика описывает динамику микромира. В этом смысле статистическая механика должна быть квантовой. Поскольку, однако, целью настоящей книги является обучение методам статистической механики, для решения задач групп А и Б вполне достаточно элементарных сведений по квантовой механике. Поэтому даже те студенты, которые не специализируются на изучении физики, но имеют простейшие представления о квантовой механике, не встретят серьезных трудностей, начав читать эту книгу. [c.9]

Социализация копирование, следование примеру, имитация других и на этой основе обучение методом проб и ошибок. [c.202]

По многочисленным требованиям предприятий ОАО Газпром и в соответствии с Решением отраслевого совещания по охране труда, проходившего с 14 по 17 мая 2001 г. в Нижнем Новгороде ВНИИ-газу поручено разработать новые нормы бесплатной выдачи СИЗ с учетом условий труда и требований предприятий. В настоящее время разработанные ранее ВНИИгазом средства индивидуальной защиты не выпускаются и решается вопрос об организации их производства. ВНИИгаз совместно с фирмой Газобезопасность планирует провести специализированный семинар-совещание Проблемы обеспечения СИЗ в газовой отрасли . На это мероприятие будут приглашены руководители служб охраны труда и материально-технического обеспечения всех предприятий ОАО Газпром . В рамках совещания будет организована выставка СИЗ предприятий-поставщиков. Во ВНИИгазе организуется специальная, постоянно действующая выставка СИЗ с обучением методам их применения. [c.57]

Предлагаемый сборник составлен на опыте многих лет преподавания курса химической термодинамики на химико-технологическом факультете Московского института нефтехимической и газовой промышленности имени академика И. М. Губкина. При составлении сборника авторы использовали современный материал, опубликованный в последние годы в монографиях, справочниках по физической химии и химической термодинамике, отдельных журнальных статьях. Курс химической термодинамики студенты изучают после курса физической химии. Хотя с решением некоторых задач студенты знакомятся в курсе физической химии, однако опыт преподавания вызывает большую потребность в предлагаемом типе задачника, целеустремленно направленного на обучение методам расчета химических равновесий. Задачник будет интересен и для работников научно-исследовательских институтов и инженерор химико-технологического профиля. [c.4]

Работа на магнитных дефектоскопах разрешается только лицам, обученным методам магнитопорошкового контроля и знающим устройство применяемого дефектоскопа и правила работы на нем, а также сдавшим техминимум по Правилам технической эксплуатации электроустано-вок-потребителей, утвержденным Госэнергонадзором РФ. [c.535]

Наибольшее распространение получили информационно-наглядные средства схемы технологических и производственных процессов, расположения оборудования, средств контроля и регулирования, машин и оборудования, модели трудовых приемов, таблицы, кинофильмы, видеозапись, таблицы микроэлементных нормативов, условных обозначений с редств и предметов труда, вспомогательных условных знаков, плакаты и фотографии с изображением отдельных движений, плакаты, отражающие правила применения микроэлементов, плакаты и фотографии, воспроизводящие правила моделирования наиболее распространенных и специфических для конкретного трудового процесса трудовых действий и приемов. Больщую помощь в освоении СКОР оказьтают плакаты, отражающие возможные ошибки в моделях пропуски отдельных фрагментов, микроэлементных нормативов, нарушающих цельность и логическую последовательность трудового процесса, неправильное определение прилагаемого усилия и т. д. Весьма эффективны в процессе обучения плакаты, показывающие, как надо и как нельзя работать, наглядные пособия по психофизиологическим и антропометрическим показателям человека. Положительно зарекомендовали себя в обучении методам СКОР замедленная киносъемка трудовых процессов и их последующая расшифровка с помощью моделей, а также видеозапись. [c.88]

Для разработки методики обучения, оценки и отбора экспертов необходимо проведение комплекса научно-исследовательских работ, опирающихся на психологические исследования личности. Хотя в последние годы вопросам отбора и обучения специалистов, особенно в области управления, уделяется серьезное внимание, однако полученных результатов совершенно недостаточно для разработки нормативного документа. Между тем разработка системы экспертизы качества и придание ей формального статуса невозможны без такого документа. Методика должна включать основные требования, предъявляемые к экспертам, гфог-раммы нх обучения, методы комплексной оценки экспертов, базирующихся на этих требованиях и номенклатуре свойств экспертов, рекомендации по анализу оценок и отбору экспертов. [c.194]

В течение последних лет у нас в стране и за рубежом создаются обучающие системы, использующие ЭВМ для подготовки технического персонала к управлению промышлен1Ш-ми объектами. По сравнению с традиционными методами обучения методы обучения на тренажерах позволяют исследовать систему человек-машина и решать следующие задачи [c.29]

Очень важна способность мозжечка не только выполнять заданную программу, но и параллельно корректировать произвольные движения, обеспечивая их высокую точность. Попробуйте вытащить из кармана авторучку. Несомненно, вы сделаете это без труда, даже несмотря на то, что при этом вы продолжаете внимательно слушать преподавателя. Это — функция мозжечка. Ни одна машина пока не может обеспечить такие точные и разнообразные движения — слишком сложна программа самокорректировки. Однако надо опять подчеркнуть, что такое умение не врожденное, а требует обучения методом проб и ошибок, т. е. использования на первых порах сознания. Наблюдая за маленькими детьми, научающимися выполггять, казалось бы, несложные задачи (например, поднять какие-либо предметы с пола) начинаешь понимать всю сложность вовлеченньгх в эти действия процессов. [c.308]

Петербургские генетики П.Г. Камышев. К.А. Илиади и другие исследовали возможность выработки у дрозофилы инструментального условного рефлекса по разработанной ими методике оперантного взаимообу-чения мух в групповой ситуации. Преимущество этой методики заключается в том, что исследованная форма обучения является естественной и имеет адаптивное значение. Дело в том, что в групповой ситуации, характерной для дрозофилы в местах естественного обитания, где мухи образуют скопления на подверженных брожению фруктах, излишняя их активность приводит к возрастанию частоты физических контактов между особями, в ходе которых мухи наносят друг другу удары лапками. Обмен взаимными ударами является как бы наказанием за проявленную активность и ведет к ее снижению в результате оперантного обучения, т.е. обучения методом проб и ошибок, при котором поведение животного, заканчивающееся получением вознаграждения или позволяющее избежать воздействия неблагоприятных факторов, становится более вероятным в дальнейшем, а вероятность поведения, которое приводит к отрицательным последствиям, снижается. Снижение активности уменьшает вероятность физических контактов и позволяет мухам не тратить время на агрессивные действия, а использовать его для удовлетворения более важных жизненных потребностей. В качестве критерия взаимного обучения мух в групповой ситуации рассматривается усугубление со временем различий между одиночными особями и мухами в группе по времеш , прове- [c.243]

Обучение методам клеточной и молекулярной биологии получает все более широкое распространение в подготовке студентов-биологов. Большинство этих методов изложено или в научных статьях, или в протоколах различных фирм, поставляюш их наборы для аналитических работ. Поэтому написание учебнометодического пособия с изложением современных методов, применяемых при исследованиях сложных биологических процессов, является особенно актуальным. [c.4]

Лица, занятые на отборе и анализе проб газа, должны проходить предварительные и перкодические медицинские осмотры, обучение методам работы по отбору проб газа, их анализа, правилам об-ращения о защитными средствами по ГОСТУ 12,01,004-79. [c.79]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология