Курсовой проект 3. Комплексный проект

Состав и объем курсового проекта. Комплексный проект канализации выполняют на стадии ТЭО. Он состоит из следующих материалов [c.171]

Существующий подход к выполнению курсового проекта включает в себя расчет и проектирование отдельно взятого аппарата или машины. При этом студент затрудняется найти взаимосвязь между расчетом отдельных аппаратов, не представляет роль и место своего объекта в установке в целом. Комплексный подход к решению поставленных задач вызван необходимостью объединения знаний полученных студентами по разным дисциплинам. В связи с этим предложена методика проведения курсового проекта как расчет блока технологической установки. При этом предполагается выдавать задание на курсовой проект на первом курсе обучения. Тем самым курсовой проект по дисциплине Машины и аппараты нефтегазопереработки будет включать в себя курсовые [c.157]

После изучения разделов —IV программы студент приступает к разработке курсового проекта Л I (канализационной сети), после изучения раздела V — к курсовому проекту № 2 (очистные сооружения) и после изучения всех разделов — к комплексному проекту канализации. [c.4]

Курсовое проектирование должно закрепить и обобщить знания, полученные студентом во время обучения, научить применять эти знания для комплексного решения конкретного инженерного задания. Выполняя курсовые проекты, студент готовится к выполнению наиболее сложной инженерной задачи — дипломному проекту. [c.4]

Материал распределен между авторами так А. И. Василенко — главы 1, 7, 8, 9, 10 А. А. Василенко—главы 2, 3, 4, 5, 6, И, 12 глава 13 (пример курсового комплексного проекта) написана авторами совместно. [c.4]

Для расчета сети необходимо определить расходы на отдельных ее участках. Все данные этих расчетов сводятся в таблицу (см. пример комплексного курсового проекта, глава 13, 45). [c.156]

Курсовой проект № 3. Комплексный проект [c.171]

Прежде чем приступить к выполнению комплексного проекта по канализации, студент должен выполнить курсовые проекты по канализационной сети, насосной станции и очистным сооружениям. [c.172]

ПРИМЕР КОМПЛЕКСНОГО КУРСОВОГО ПРОЕКТА [c.176]

Тематика дипломного проектирования должна быть актуальной, увязанной с проблемными вопросами развития промышленности в России, должна соответствовать основным научным направлениям, разрабатываемым в данном вузе, выполняться по заданиям промышленности, т.е. быть реальной. При разработке тематики дипломных проектов следует обеспечить их преемственность тематике курсовых проектов и работ по основным научным и инженерным дисциплинам вуза, тематике научно-исследовательских и проектных работ выпускающей кафедры, тематике индивидуальных заданий на производственную практику. Тематика дипломного проектирования может быть комплексной и предусматривать выполнение проектов несколькими студентами по смежным темам, объединенным общей проблемой. Закрепление за студентами тем дипломных проектов утверждается приказом ректора по представлению профилирующей кафедры. [c.89]

Одной из специальных дисциплин, изучаемых студентами четвертого курса специальности Оборудование нефтегазопереработки , является дисциплина Машины и аппараты нефтегазопереработки , направленная на изучение конструкций машин и аппаратов, используемых в отрасли, методик конструктивного расчета и путей их совершенствования. Курсовой проект (работа) по дисциплине Машины и аппараты нефтегазопереработки является одной из основных форм учебных занятий и контроля учебной работы студентов. Курсовой проект (работа) выполняется студентами на заключительном этапе изучения учебной дисциплины, в ходе которого осуществляется обучение применению полученных знаний и умений при решении комплексных задач, связанных со сферой профессиональной деятельности будущих специалистов, таких как модернизация оборудования, проверочные расчеты оборудования, разработка нового оборудования. [c.157]

Если же студент уже на третьем курсе уже сделал свой выбор, то подготовка специалиста производится с учетом целей и задач конкретного предприятия. Курсовые, комплексные, дипломные проекты отражают тематику предприятия. Делаются доклады на университетской конференции молодых ученых, аспирантов, студентов. Так как все производственные и преддипломная практики проходят на этом предприятии, то молодой специалист включается в работу с наименьшими стартовыми издержками, находя на производстве внимание и поддержку. [c.115]

Комплексные схемы, включающие наряду с обратным осмосом и ультрафильтрацией другие прт.ессы разделения, представляют наибольший интерес при выполнении курсового проекта. В, данной главе рассматривается методика расчета только обратного осмоса и ультрафнльтрации, пзскольку вопросы расчета остальных процессов, входящих в комплексные схемы, подробно. освещены в предыдущих главах. [c.194]

Поэтому наибольший интерес при выполнении курсового проекта представляют комплексные схемы, включающие наряду с обратным осмосом и ультрафильтрацией другие процессы, разделения (например, выпаривание, ионный обмен). В данной главе рассматривается методика расчета мембранных процессов, поскольку вопросы расчета остальных процессов, входящих в ко1мп-лексные схемы, подробно освещены в других разделах пособия. [c.319]

Учебное курсовое проектирование выполняется в такой последовательности. В седьмом семестре дневного обучения выдается задание на курсовой проект № 1 (канализационная сеть), который выполняется на протяжении четырех недель. По окончании этого курсового проекта, в конце седьмого или в начале восьмого семестра выдается курсовой проект № 2 (очистные канализационные сооружения). Этот проект выполняется также в течение четырех недель. В девятом семестре выдается задание на итоговый курсовой проект специальности ВК, проект № 3 (комплексный проект). Срок его исполнения 4 недели. Это завершаюи ая перед дипломным проектированием курсовая работа. Студенты, которые будут выполнять дипломный проект по канализации, должны выполнить комплексный курсовой проект по водоснабжению, и наоборот. [c.150]

Взятый в целом, этот пример представляет собой комплексный проект, т. е. курсовой проект № 3. Если рассматривать лервую часть его — сети, то это курсовой проект № 1, а очистка сточных вод данного комплексного проекта будет курсовым проектом № 2. [c.176]

При проведении обратного осмоса и ультрафильтрации получают два раствора один ре-тант, или концентрат) обогащен растворенными веществами, другой пермеат, или фильтрат) обеднен ими. Если каждый из этих растворов является готовым продуктом (например, концентрат — технологический раствор заданной концентрации, а пермеат — чистая вода, пригодная для использования на производстве), обратный осмос или ультрафильтрация может быть единственным массообменным процессом в схеме разделения. Одняко на практике чаще встречаются случаи, когда концентрат должен подвергаться более значительному концентрированию, чем может обеспечить обратный осмос или ультра фильтрация, либо пермеат требуе более глубокой очистки. Поэтому наибольший интерес при выполнении курсового проекта представляк>т комплексные схемы, включающие наряду с обратным осмосом и ультрафильтрацией другие процессы разделения (например, выпаривание, ионный обмен). В данной главе рассматривается методика расчета мембранных процессов, поскольку вопросы расчета остальных процессов, входящих в комплексные схемы, подробно освещены в других разделах пособия. [c.319]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология