Курсовой проект для специальности

В связи с этим выбор рационального способа сушки, типа сушильной установки и конструкции сушильного аппарата представляет собой сложную технико-экономическую задачу и пока еще не может быть включен в студенческий курсовой проект. Поэтому в настоящем пособии приводятся примеры расчета только конвективных сушилок заданного типа. В примерах не дано обоснование выбора сушильного агента, а также параметров материала и сушильного агента. С этими вопросами проектанты могут ознакомиться в специальной литературе, ссылки, на которую приведены в библиографии. [c.162]

Часть материала книги, выделенная мелким шрифтом, предназначена для изучения данного курса по расширенной программе и может быть использована учащимися также при выполнении курсовых проектов. Авторы предполагают, что преподаватели техникумов по мере прохождения учащимися курса процессов и аппаратов будут давать указания об объеме материала, необходимом для усвоения учебной программы соответствующих специальностей, в зависимости от количества отведенных на нее учебных часов. [c.11]

До настоящего времени задачи, решаемые студентами в рамках учебных дисциплин, практически не связаны между собой. Это касается всех, в том числе и специальных дисциплин, изучаемых в основном на старших курсах. Традиционные курсовые проекты основаны на модификациях хорошо известных процессов и связаны главным образом с расчетом материальных и тепловых балансов и иногда с расчетами оборудования. Это приводит к разрыву между суммой знаний, получаемых студентами в рамках базового и специального образования, и умением применять эти знания для решения реальных задач, возникающих при проектировании технологических систем. [c.79]

Настоящие рекомендации регламентируют содержание и объем курсового проекта по курсу Общая биотехнология для студентов специальности 0701 Биотехнология . [c.2]

В основу данного пособия положены лекции, читаемые автором на протяжении многих лет в Московском институте тонкой химической технологии им. М. В. Ломоносова. Согласно профилю института, готовящего инженеров химиков-технологов, и вследствие ограниченного объема книги, конструкции машин и аппаратов приведены здесь схематично. В стенах института этот пробел восполняется частично на практических занятиях, но главным образом — при выполнении курсовых проектов. Наконец, следуя действующей программе, пособие не содержит раздела, посвященного химическим реакторам изучение последних сосредоточено большей частью в отраслевых курсах специальной технологии. [c.14]

П — на основе данных, рассчитанных учащимися в курсовых проектах по перевозкам, ТО автомобилей. В этом случае курсовой проект (работа) по экономике является продолжением соответствующего курсового проекта по специальному предмету. [c.7]

КУРСОВОЙ ПРОЕКТ ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 1749 ПЛАНИРОВАНИЕ НА АВТОМОБИЛЬНОМ ТРАНСПОРТЕ [c.139]

Исходные данные для выполнения курсового проекта по экономике для специальности 1601. [c.172]

Тематика и содержание курсового проекта определяются профилем специальности, которую получает учащийся в техникуме. Например, в группах химико-технологической неорганической специализации большее количество заданий выдается на процессы выпаривания, сушки, теплопередачи, разделения жидких неоднородных систем с соответствующим сокращением числа тем на процессы ректификации, абсорбции, экстракции и т. д. В группах органической специализации увеличивается число тем на массообменные и тепловые процессы за счет уменьшения заданий на гидромеханические и механические процессы. [c.4]

Содержание и объем курсового проекта. В средних специальных учебных заведениях курсовой проект содержит [c.5]

Студенты завершающего года обучения по специальности 2501 Химические технологии органических веществ" перед дипломным проектированием выполняют курсовой проект по профилирующей дисциплине "Химическая технология органических веществ". Курсовому проектированию отводится большая роль в инженерной подготовке студента, и требования к проектам постоянно возрастают. [c.239]

Исходные данные перечень контрольно-измерительных приборов и их техническая характеристика — из курсового проекта по специальному предмету мощность отделения до внедрения автоматизации — 40 тыс. т технического углерода, после внедрения — 50 тыс. т (данные курсового проекта по специальному предмету) заводские показатели [c.173]

Первый этап включает выполнение, как правило, в восьмом и девятом семестрах курсового проекта, базирующегося на специальных учебных курсах по технологии химических производств и на курсе Оборудование и основы проектирования . [c.86]

Работы над курсовым проектом студент начинает с изучения литературы учебников, специальной литературы и журнальных статей, что позволит ему определить направление рационального рещения поставленной задачи, сбор материалов к курсовому проекту и выполнение отдельных его разделов может входить в индивидуальное задание по общеинженерной или технологической практике. [c.88]

Курсовой проект выполняется на основании задания, сформулированного на специальном бланке. В задании указываются все исходные данные. Позже в пояснительной записке они должны быть представлены в удобной форме и достаточном объеме для обоснования принятых технических решений. [c.308]

Помимо описания важнейших свойств и способов производства азотных удобрений, в книге приводятся некоторые технологические расчеты, которые, по мнению авторов, могут быть полезны учащимся техникумов при разработке курсовых и дипломных проектов. Специальные разделы книги посвящены переработке природных фосфатов в азотные и фосфорные удобрения, производство которых в нашей стране намечено значительно расширить в ближайшие годы. [c.6]

Настоящий альбом принципиальных технологических схем является пособием для студентов вузов, обз ающихся по специальности Технология переработки нефти и газа , а также по смежным специальностям. Альбом, не подменяя соответствующих учебников и монографий, позволяет исполнителям курсовых проектов глубже уяснить основы технологических процессов, лучше обосновать выбранные схемы и их аппаратурное оформление и более продуманно и успешно составить пояснительную записку. Все это будет способствовать повышению профессиональной подготовки будущих молодых специалистов. [c.7]

На специальности Водоснабжение и водоотведение подготовка таких специалистов ведется с пятого семестра. В этом семестре студенты выполняют курсовой проект по дисциплине Насосные и воздуходувные станции используя прикладные программы по расчету технологических параметров и подбору оборудования, одновременно с этим начинается обучение студентов основам автоматизированного проектирования систем водоснабжения и водоотведения на примере насосных станций. [c.150]

Одной из специальных дисциплин, изучаемых студентами четвертого курса специальности Оборудование нефтегазопереработки , является дисциплина Машины и аппараты нефтегазопереработки , направленная на изучение конструкций машин и аппаратов, используемых в отрасли, методик конструктивного расчета и путей их совершенствования. Курсовой проект (работа) по дисциплине Машины и аппараты нефтегазопереработки является одной из основных форм учебных занятий и контроля учебной работы студентов. Курсовой проект (работа) выполняется студентами на заключительном этапе изучения учебной дисциплины, в ходе которого осуществляется обучение применению полученных знаний и умений при решении комплексных задач, связанных со сферой профессиональной деятельности будущих специалистов, таких как модернизация оборудования, проверочные расчеты оборудования, разработка нового оборудования. [c.157]

Защита курсовых проектов, дипломных работ и т.д. в специально разработанных (внутренняя среда) помещениях [c.159]

Курс Насосные и воздуходувные станции входит в число профилирующих дисциплин специальности Водоснабжение и канализация . При изучении его студенты должны приобрести навыки проектирования насосных станции. Являясь первым проектом по профилирующим дисциплинам, курсовой проект насосной станции представляет собой для студентов довольно сложную задачу. [c.4]

Приведенные в данном учебном пособии методические указания относятся к курсовым проектам по Оборудованию для переработки полимерных материалов , Конструированию и технологии формующего инструмента и к дипломному проекту по специальностям 240801, 261201, 150426. [c.4]

На вечерних факультетах и отделениях института для повышения качества курсовых проектов, кроме заданий на проектирование, давались специальные методические указания и часто демонстрировались лучшие образцы уже законченных курсовых Проектов. [c.106]

Дипломное и курсовое проектирования - наиболее важные этапы самостоятельной работы студентов, предусмотренные учебными планами. В процессе работы над проектом студент вовлекается к самостоятельному решению реальных инженерных проблем специальности. [c.72]

Полученные при проработке настоящего курса знания по гидротурбинам, насосам и регуляторам будут способствовать успешному изучению в последующем специального курса по использованию водной энергии, а также разработке курсового и дипломного проектов этой специальности. [c.4]

Книга предназначена для инженерно-технических работников научно-исследовательских и проектных институтов, конструкторских бюро и лабораторий заводов. Она может быть использована студентами теплоэнергетических специальностей втузов прн выполнении курсовых и дипломных проектов. [c.2]

Пособие предназначено для студентов специальностей Машины и аппараты пищевых производств , Машины и аппараты химических производств , Оборудование нефтепереработки , дневной, вечерней и заочной форм обучения при подготовке к экзаменам, при выполнении курсовых и дипломных проектов. Может быть рекомендовано студентам других специальностей. [c.2]

Учебное пособие по курсовому и дипломному проектированию холодильных установок и систем кондиционирования воздуха предназначено для учащихся техникумов по специальности Холодильно-компрессорные машины и установки . Цель настоящего учебного пособия—облегчить работу над курсовым и дипломным проектами холодильных установок различного назначения. Учебное пособие является дополнением к учебникам, по которым изучается курс Холодильные машины и установки . [c.3]

Учебное курсовое проектирование выполняется в такой последовательности. В седьмом семестре дневного обучения выдается задание на курсовой проект № 1 (канализационная сеть), который выполняется на протяжении четырех недель. По окончании этого курсового проекта, в конце седьмого или в начале восьмого семестра выдается курсовой проект № 2 (очистные канализационные сооружения). Этот проект выполняется также в течение четырех недель. В девятом семестре выдается задание на итоговый курсовой проект специальности ВК, проект № 3 (комплексный проект). Срок его исполнения 4 недели. Это завершаюи ая перед дипломным проектированием курсовая работа. Студенты, которые будут выполнять дипломный проект по канализации, должны выполнить комплексный курсовой проект по водоснабжению, и наоборот. [c.150]

Курс Промьшшенные тепломассообменные процессы и установки , которому предшествовал курс Тепломассообмен , считаются труднодоступными для освоения студентами. Это объясняется тем, что они насыщенны множеством физических понятий, а также явлений и процессов. Оба курса имеют сложное математическое оформление, что еще более осложняет их освоение. Эти курсы в своем пра1Сгическом освоении, согласно учебному плану по подготовке специалистов специальности 1007, предусматривают выполнение курсовой работы и курсового проекта. [c.3]

На изложении Введения к курсовому проекту, теории процесса, те.хники безопасности контроля производства, автоматизации и механизации мы здесь останавливаться не будем, так как эти вопросы с достаточной полнотой освещаются в специальной литературе по производству синтетического аммиака. Остановимся лишь на расчетно-технологической части проекта, приведя технологическую схему процесса только в виде графика (см. рис. 46) без подробного текстуального его описания. Из приведенной на рис. 46 схемы следует, что весь производственный цикл по получению синтетического аммиака имеет 4 стадии [c.413]

В первой главе пособия изложены общие вопросы курсового проектирования, касающиеся его задач и организации, а также требования, предъявляемые к о рмлению текста пояснительной записки и графической части проекта. Этот раздел написан для учащихся всех трех специальностей. Остальные главы содержат рекомендации и методические указания по выполнению курсовых проектов (работ) конкретно для каждой специальности. [c.5]

Перед выполнением курсового проекта на тему Реконструкция среды студентами проводится анализ ситуативного плана помещений, с целью выявления ряда факторов, которые непосредственно влияют на систематизацию профессиональных навыков, знаний, умений студентов 2 курса специальности 052400 Дизайн . Например, увеличение общей квадратуры рабочих зон, качественное и количественное материально-техническое усовершенствование аудиторий и примыкающих второстепенных помещений, так или иначе связанных общим функционалом в системе кафедры ГНГиД. [c.158]

Результаты экзаменов и защиты курсовых и дипломных проектов по спещ5альности Химическая технология топлива и тлеродных материалов указывали на недостаточное знание студентами всех классов и фупп углеводородов нефтей и газов, особенности их превращений в ходе термокаталитических процессов переработки. Этот пробел объяснялся в большей степени тем, что в действовавшей ранее программе предмета под названием Химия нефти и газа , который является подготовительным к)фсом перед изучением технологических дисциплин специальности, указанные вопросы практически не рассматривались во взаимосвязи с углеводородным составом нефтей и газов и составом продуктов их превращения. Большая часть времени отводилась изучению гомологов четырех нз доминирующих классов углеводородов без учёта их совместного пребывания в смесях и взаимного - влияния на химизм термокаталитических превращений. В то же время многие разделы этой программы дублировали материал курса органической химии, что безусловно, снижало интерес у студентов к предмету, который теперь называется Химия горючих ископаемых . [c.9]

Учебное пособие предназначено для студентов втузов, обучающихся по специальности Химическая переработка нефти и газа , при выполнении курсовых и дипломных проектов. Полезно студентам старших курсов смежных специальностей, а также инженерно-техническим работникам нефтеперерабатывающей и нефтехимической промьипленноспг. [c.2]

В методическом руководстве дань рекомевдацнн по выполнению научно-исследвательскнх дипломных и курсовых работ и проектов по компьютерам в химии и химической технологии. Особое внимание уделяется таким основным этапам проектирования, как литературный обзор, машинному эксперименту и обработке экспериментальных даниьп.Методнческое руководство предназначено для студентов и преподавателей технологических специальностей Вуза. [c.4]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология