Выполнение учащимися химических опытов

Практикум состоит из двух частей. Первая посвящена лабораторным и практическим занятиям по физической химии, вторая — по коллоидной химии. В пособии содержатся описание лабораторных работ и материал для семинарских занятий, соответствующие действующим учебным программам химических техникумов для различных специальностей. Опыт преподавания физической и коллоидной химии показывает, что не всегда удается согласовать порядок реализации лабораторных работ с последовательностью изложения лекционного курса, и учащийся должен в этом случае самостоятельно готовиться к выполнению практического задания. Поэтому каждой главе предпослано теоретическое введение, в котором дан минимальный объем теоретических сведений для сознательного проведения эксперимента и обработки опытных данных. Глава I должна быть изучена на семинарских занятиях и самостоятельно, так как в ней приведены примеры решения типичных задач и математической обработки результатов физикохимических экспериментов, которые могут быть исполь-зовакы при выполнении лабораторных работ. Авторы полагают, что без использования рекомендаций гл. I лабораторные работы не могут считаться полноценными, ибо обработка и анализ результатов являются важным средством освоения теоретических методов физической химии и развития научного мышления. Введение и главы I, V, VI и IX настоящего практикума написаны Л. В. Рябиной главы II, IV, VIII, XI — Е. И. Агафоновой главы III, VII, X — П. Г. Карпенко. В конце книги даны рекомендации о порядке проведения и оформления лабораторных работ. [c.4]

Следующая работа с раздаточным материалом организуется в VII классе на уроке по изучению химических элементов. Здесь учащиеся применяют знания общих существенных признаков простых веществ, образованных атомами разных химических элементов, распределяют вы данные им вещества (в банках с этикетками) на две группы металлы и неметаллы. При выполнении этой работы не требуется активного руководства со стороны учителя. Учащиеся сами осуществляют поиск и систематизацию веществ. В данном случае, поскольку учащиеся уже приобрели опыт самостоятельной работы по письменной инструкции, они ею и руководствуются при выполнении задания (см. учебник, с. 108, работа 5, опыт 2). Результаты работы учитель проверяет путем беседы с учащимися, в которой выясняет, какие вещества и почему отнесены к той или другой группе. [c.22]

В школьной программе названы темы самостоятельных работ по выполнению химического эксперимента. Оии даны в разделах Лабораторные опыты и Практические занятия . Содержание и методика их проведения раскрыта в учебниках в приложениях приводятся инструкции к их выполнению. В процессе урока учитель может предложить учащимся выполнить тот или иной кратковременный единичный опыт, не прибегая к чтению инструкции, а лишь руководствуясь указаниями, данными в устной форме, В зависимости от того, какое время урока отводится на ученический эксперимент, различают три группы опытов. Опыты каждой из этих групп предназначаются для решения одной или нескольких дидактических задач (см. схему 2), [c.27]

На экзамене особое внимание обращается на технику безопасности проведения химических опытов, планируемых по билетам. Прежде чем начать опыт, учащийся должен нарисовать схему прибора, который он планирует собрать, перечислить правила техники безопасности при работе. После этого он получает разрешение на выполнение эксперимента. [c.112]

В последние годы в преподавании органической химии уделяется значительное внидмание упражнениям, проводимым параллельно лекционному курсу. Это мероприятие следует признать вполне целесообразным, так как оно стимулирует самостоятельную работу учащихся и приучает их к определенной системе химического мышления правильно поставленные упражнения по органической химии развивают у учащихся навыки к применению усвоенного ими теоретического и фактического материала. Лекции по курсу и лабораторные экспериментальные работы не решают полностью эту задачу. Опыт показывает, что привлечение учащегося к выполнению упражнений параллельно лекционному курсу должно стать неотъемлемым элементом учебного процесса и что теоретические упражнения по курсу органической химии должны входить в учебный план. [c.3]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология