Задачи и упражнения для повторения

IV. ЗАДАЧИ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ [c.104]

IV. Задачи и упражнения для повторения. .... [c.206]

Каждая данная тема для всестороннего охвата требует значительного набора задач. Так, одного рода задачи нужны для упражнений на семинарах под руководством преподавателя, другого — для заданий на дом, третьего — для контрольных письменных работ, четвертого — при повторении курса химии и, наконец, пятого — на экзаменах. Нельзя считать целесообразным использование во всех указанных случаях одних и тех же задач. Автор стремился всемерно учесть это важнейшее педагогическое требование. [c.5]

В предыдущих главах были рассмотрены различные реакции превращения ароматических соединений, при помощи которых может быть осуществлен синтез практически важных веществ. Задача, которую должен решать химик-органик, состоит в том, чтобы разумно используя все эти реакции, предложить наиболее рациональную схему синтеза соединения заданного строения. Общая методика, по которой создаются эти схемы, уже рассматривалась ранее в Упражнениях д.чя повторения (см. гл. 4). [c.336]

В соответствии с установившимися традициями книга, за исключением первой главы, построена по химическим реакциям. Б каждом параграфе приведены задачи и упражнения, решение которых должно помочь читателю активно овладеть изучаемым вопросом. Часто в них приводится ряд конкретных сведений об условиях проведения реакций как в лаборатории, так и на производстве, благодаря чему они дополняют фактическое содержание основного текста. Особенно они важны для приобретения навыков совместного использования описанных в книге реакций ароматических соединений с целью разработки оптимальных вариантов синтеза соединений определенного строения. Подобные задачи часто возникают перед инженером-химиком в ходе его практической деятельности. Поэтому, начиная с 4 главы, постепенно усложняющиеся задачи этого типа специально собраны в разделах упражнений для повторения. В 4 главе дана общая методика их решения, а в приложениях — некоторые необходимые для этого данные. [c.4]

Упражнения особенно важны для приобретения навыков совместного использования описанных в книге реакций с целью синтеза соединений определенного строения. Поэтому, начиная с главы 4, постепенно усложняющиеся задачи специально собраны в разделах упражнений для повторения. В главе 4 дана общая методика их решения, а в приложениях — некоторые необходимые для этого данные. [c.6]

Метод повторных предельных упражнений применяется для усиления синтеза сократительных белков и увеличения мышечной массы. Для решения этой задачи может быть использован широкий круг упражнений, в достаточной мере нагружающих избранную группу мышц. Преодолеваемое сопротивление обычно не превышает 70 % максимальной изометрической силы. Упражнения выполняются с большим числом повторений до отказа. [c.387]

После этого познакомитесь с Решением типовых упражнений и задач , а затем приступайте к решению Упpaж eний и задач для самостоятельной работы . Первые из них совершенно аналогичны типовым, т. е. Вы их можете выполнить по образцу . Однако чем дальше Вы будете продвигаться в изучении пособия, тем чаще будете встречать задачи, решение которых требует творческого использования изученного материала причем эти задачи расположены, как правило, в порядке их усложнения. По мере увеличения числа пройденных тем усиливается комплексный характер предлагаемых упражнений и задач, способствующий повторению и закреплению ранее изученного материала. Обычно именно такие задания пред/тага-ются на вступительных экзаменах в различных ВУЗах. [c.4]

При проработке материала, в зависимости от подготовки читателя, рекомендуется либо читать книгу подряд главу за главой, либо после разделов 1.1 —1.3 перейти ко 2-ой и 3-ей частям. Однако в последнем случае вряд ли удастся справиться со всеми предлагаемыми упражнениями. Поэтому в заключение следует разобрать разделы с 1.4 до 1.6 и уже тогда реишть все нерешенные задачи. В любом случае действует правило повторение — мать учения . [c.13]

Книга состоит из четырех частей элементы теоретической механики, основные понятия о механизмах и машинах, основы сопротивленпя материалов и основные сведения о деталях машин. В пособии приведены упражнения, задачи с решениями и вопросы для повторения. [c.2]

В тренировке, направленной на развитие алактатного анаэробного компонента выносливости, чаще всего используют методы повторной и интервальной работы (интервальный спринт). Основная цель такого рода тренировки — добиться максимального исчерпания алактатных анаэробных резервов в работающих мышцах и повысить устойчивость ключевых ферментов алактатной анаэробной системы (миозиновой АТФ-азы и саркоплазматической креатинфосфокиназы) в условиях накопления продуктов анаэробного распада (АДФ, НдРО , молочной кислоты и т. п.). Решить эту задачу возможно только путем большого числа повторений кратковременных (продолжительностью не более 10—15 с) упражнений высокой интенсивности (90—95 % [c.397]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология