Химические основы зрительного процесса

ХИМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЗРИТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА [8] [c.357]

Рис. 14.5. Химические основы процесса зрительного восприятия.

Аналогичный процесс лежит в основе зрительных ощущений человека. В обобщенном виде речь идет в зрительном процессе о следующей последовательности химических превращений. [c.374]

Поглощение света сетчаткой глаза вызывает ряд последовательных превращений, которые приводят к изомеризации П-цис-ретиналя, в полный транс-ретиналь, а затем к его восстановлению до витамина А совместным действием НАД-Нг, т. е. восстановленной формы дифосфопиридиннуклеотида и алкогольдегидроге-назы. Регенерация цис-форм ретиналя проходит путем окисления витамина А кислородом при помощи дыхательных ферментов. Мы видим, что энергия света используется в процессе зрительного восприятия при помощи сложного устройства палочек сетчатки, в основе которого находится каркасная структура липопротеиновых дисков. Она при этом частично аккумулируется в виде химической энергии полного трансретиналя, внося тем самым свой вклад в затрату энергии на восстановление ретиналя до витамина А. [c.136]

Предъявление заданий должно предусматривать конечные результаты деятельности. Фиксация задания осуществляется в речевой форме (устной или письменной). Учитель должен не только оперативно составлять задания, но и своевременно предъявлять их учащимся. Анализ развития учебной техники позволяет утверждать, что контрольно-обучающие комплексы будут развиваться до уровня интеллектуальных терминалов автоматизированных обучающих систем, сконструированных на базе микроЭВМ. В недалеком будущем ожидается применение в автоматизированных обучающих системах перспективных информационных средств ввода — вывода звуко-зрительной информации, использование адаптивных программ на основе моделей обучаемого и т. д. Это позволит соединить компьютерную технику с эфирным телевидением и тем самым щире использовать их интегральные возможности. Широкое распространение электронной техники, в особенности массовый выпуск персональных компьютеров на основе их соединения со звукосинтезирующей аппаратурой, электронизация учебного химического эксперимента уже в ближайшее время сделают более творческим труд учителя в процессе реализации его педагогических и общетрудовых функций. [c.37]

Для опытов по выработке электрокортикального условного рефлекса на запах предварительно отбирают лиц, имеющих четко выраженный альфа-ритм. Безусловным раздражителем является свет, который, изменяя электрические процессы в центральном участке зрительного анализатора, приводит к угнетению альфа-ритма. Возможность условнорефлекторного угнетения альфа-ритма при сочетании света с индифферентным раздражителем установлена П. И. Шпильберг (1947). На этой основе К- А. Буштуева, Е. Ф. Полежаев и А. Д. Семе-ненко (1960) предложили метод, позволяющий регистрировать воздействие минимальных концентраций химических соединений, которые раздражают окончания обонятельного и трой- [c.307]

Если одновременно с перерезкой зрительного нерва повернуть глазное яблоко на 180°, то перевернутая сетчатка и в этом случае восстанавливает свои связи с зрительной крышей, и животное снова начинает видеть. Однако теперь оно видит мир перевернутым если, например, над головой животного подвесить пищу, оно сделает бросок не вверх, а вниз. Как показывает элек-трофизнологическое картирование, такое поведение животного обусловлено тем, что каждая область сетчатки восстанавливает связь с тем участком зрительной крыши, который соответствовал ей при нормальном положении глазного яблока (рис. 18-76). Это очень сходно с явлениями, наблюдаемыми при повороте части нервной трубки (разд. 18.7.4), и может быть объяснено ва основе нейронной специфичности. Все выглядит так, как если бы каждый нейрон сетчатки в процессе развития приобретал специфическую позиционную метку, заставляющую его-где бы он позже ни оказался-устанавливать связь с определенным участком зрительной крыши. Согласно основной гипотезе нейроиной специфичности, которая была впервые предложена для объяснения этих фактов, аксон каждого нейрона сетчатки способен узнать соответствующее ему место в зрительной крыще благодаря тому, что клеткн зрительной крыши сами имеют набор таких же (или комплементарных) химических меток, которые зависят от положения той или иной клетки. Образование синаптической связи подчиняется следующему правилу метка пресинаптического нейрона (т.е. аксона, растущего от сетчатки) должна точно соответствовать метке постсинаптического нейрона, находящегося в зрительной крыше. [c.148]

К флавоноидам (от латинского flavus — желтый) относятся природные полифенолы, синтезируемые через ацетат/малонат и шикиматный пути высшими растениями, включая мхи и папоротники, и некоторыми микроорганизмами. В основе молекулы флавоноидов и их конденсированных производных — проциани-динов — лежит так называемый СбСзСб-скелет. Флавоноиды являются наиболее распространенными фенольными соединениями растительного происхождения. В настоящее время известно более 4000 различных флавоноидов, имеющих не только желтую, но и интенсивно красную и голубую окраску, а также не имеющих окраски [1]. В отдельном растении могут образовываться и содержаться различные флавоноиды, и их качественный состав может быть использован как классификационный признак при описании родов и семейств. Роль флавоноидов в растениях важна и многообразна, и первое, что следует отметить, благодаря наличию интенсивной окраски они создают цветовое разнообразие растительного мира. Окраска растений, кроме эстетического, эмоционального воздействия на человека играет в природе важную утилитарную роль, участвуя в установлении экологических взаимосвязей между микроорганизмами, растениями и животными. Ярко окрашенные цветы служат визуальным сигналом для опыляющих эти растения насекомых, а не менее яркая окраска семян и плодов привлекает птиц и других животных, способствуя воспроизведению растений и их распространению на новые территории. Кроме воздействия на зрительный аппарат, флавоноиды могут осуществлять химическую передачу информации, привлекая (аттрактанты) или отталкивая (репелленты) другие организмы, воздействуя на их органы вкуса и обоняния. Например, кате-хины, благодаря терпким, вяжущим свойствам, защищают растения от вредных насекомых [2]. В зеленых растениях флавоноиды участвуют в некоторых реакциях световой фазы фотосинтеза, катализируя транспорт электронов и управляя ионными каналами, связанными с процессами фотофосфорилирования [2, 3]. Кроме [c.77]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология