Сборник вопросов и задач по общей химии

Глинка Н. Л. Сборник вопросов и контрольных задач по общей химии. [c.63]

Сборник включает вопросы, упражнения и задачи по всем разделам общей и неорганической химии. Вопросы и упражнения по неорганической химии построены с привлечением представлений структурной химии и химической термодинамики. В ответах приводятся решения задач и пояснения к вопросам. [c.2]

Кульман А. Г. Сборник вопросов и задач по общей химии. Учебное пособие для с.-х. вузов и техникумов. М.-Л., Сельхозгиз, 1933. 308 с. 18 ООО экз. [c.65]

А. Г. Кульма н. Сборник вопросов и задач по общей химии. 1933 г. [c.275]

Курсы, учебники, учебные пособия. 3. Руководства к практическим занятиям. Сборники задач и упражнений. 4. Квантовая химия. 5. Строение вещества. А. Общие вопросы. Б. Строение атома. Атомная энергия. Изотопы. Радиоактивность. В. Строение молекул. Химическая связь. 6. Магнетохимия и т. д. [c.61]

Настоящая книга представляет собой учебное пособие к лабораторным работам по общей химии и составлена на основе программ, действующих с 1965 г. в нехимических вузах. Из книги исключены теоретические введения, контрольные вопросы и задачи, так как в распоряжении студентов имеются соответствующие учебники и пособия Курс химии , ч. I. Общетеоретическая, и вторые части этой книги, специальные для разных профилей нехимических вузо а также сборники задач и вопросов различных авторов. [c.3]

Третья часть включает вопросы, задачи и упражнения по отдельным коллоквиумам по курсу качественного анализа. В соответствии с решением последней конференции по вопросам преподавания аналитической химии, созванной МВО СССР, нумерация аналитических групп, принятая в сборнике, отображает глубокую руководящую роль периодического закона Д. И. Менделеева. Поскольку, однако, изучение отдельных аналитических групп в Харьковском университете, как и во многих других высших учебных заведениях, начинается в порядке их выделения, т. е. с V группы систематики Н. А. Мен-шуткина, то и вопросы к отдельным коллоквиумам расположены в сборнике в этом порядке. Это обстоятельство не ожет, однако, помешать использованию сборника на кафедрах аналитической химии, начинающих занятия с I аналитической группы, так как вопросы и задачи к отдельным группам совершенно независимы и могут быть поставлены в любом порядке, если предварительно была проработана вторая общая часть сборника, [c.4]

Н./ Меншуткина, то и вопросы к отдельным коллоквиумам распо-лся ны в сборнике в этом порядке. Это обстоятельство не может, о/ ако, помешать использованию сборника на кафедрах аналити-чьской химии, начинающих занятия с I аналитической группы, так как вопросы и задачи к отдельным группам совершенно независимы и могут быть поставлены в любом порядке, если предварительно была проработана вторая общая часть сборника. [c.4]

В этой книге предпринята попытка осуществить интересную педагогическую идею, а именно объединить практические занятия в лаборатории с изучением теории органической химии. Прошли времена, когда постижение искусства органической химии у лабораторного стола строилось на том, что исследователь ставил опыт по аналогии с опытами, описанными в сборниках методик, часто забывая об основополагающих теоретических принципах эксперимента. Совершенно очевидно, что рациональный подход в исследовании химических процессов требует по сравнению с эмпирическим подходом меньших затрат усилий и времени однако наше преподавание отстало от общего понимания этой ситуации. Преподавание должно быть направлено на воспитание большего числа химиков, обученных работать руками и головой одновременно. В этом и заключается цель книги Н. Исаакса. Автор выбирает ряд известных принципов, теоретически обоснованных и имеющих широкое применение, и затем иллюстрирует проявление каждого принципа яркими практическими примерами. Описание экспериментов составлено очень тщательно с учетом того, чтобы студенты могли их выполнить, используя доступное оборудование. В начале каждой задачи прежде всего качественно рассматриваются теоретические положения и" указываются границы их применения затем описываются практические детали иллюстрирующего эксперимента (которые легко можно понять) и в заключение предлагается несколько вопросов, которые способствуют успешному применению данного принципа на практике. [c.6]

Неуклонно возрастает и количество научных исследований, посвященных различным вопросам химии, технологии, аппаратурного оформления, экономики и организации производства синтетических волокон. Сборник Производство синтетических волокон включает работы, выполненные в 1969—1970 гг. во Всесоюзном научно-исследовательском институте синтетических волокон. Наряду со статьями, содержащими результаты оригинальных экспериментальных исследований, в сборнике помещены обзорные статьи по общим вопросам производства синтетических волокон, а также проблемам развития отдельных видов синтетических волокон. Это позволит широкому кругу читателей получить более полное представление о состоянии и задачах в области производства выпускаемых промышленностью волокон (полиамидные, полиэфирные, по-лиакрилонитрильные), а также тех волокон, промышленный выпуск которых намечается на ближайшие годы (полиолефиновые и поливинилхлоридные). Ряд статей сборника посвящен исследованиям в области получения новых теплостойких полимеров и волокон из них. В связи с возросшим объемом исследований по различным аспектам производства синтетических волокон объединение в одном сборнике материалов, посвященных всем проблемам производства синтетических волокон, невозможно. Поэтому очень важные для современной промышленности синтетических волокон работы по экономике и организации производства, разработке новых методов анализа, технике безопасности и очистке сточных вод не включены в настоящий сборник. Эти вопросы целесообразно осветить в отдельных тематических сборниках, [c.6]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология