Аналитическая химия специализация

Хотя подбор материала и иллюстраций к общим положениям в существенной мере учитывает интересы именно биологического образования, изложение носит достаточно общий характер, чтобы книга могла быть использована для обучения физической химии студентов первого курса химической специализации в качестве курса, предваряющего изучение неорганической, органической и аналитической химии. Конечно, при этом предполагается, что будущие специалисты-химики на старших курсах получат необходимые сведения по тем разделам физической химии, которые существенно базируются на знании основ теоретической физики и серьезного математического аппарата — квантовой химии, статистической термодинамики, теории сложных химических процессов. [c.4]

Тема Химический анализ объектов как таковых была выбрана в связи с тем, что многочисленные обсуждения и статьи на аналитические темы посвящены химическому анализу объектов, каковыми они не являются . Это вызвано тем, что в области аналитической химии, как и в других областях исследований, существовал постоянный сдвиг в сторону специализации. Результатом является прогрессирующая тенденция уделять все больше и больше времени определениям, которые представляют собой заключительный акт химического анализа, и все меньше и меньше времени химическому анализу как таковому — другими словами, тенденция рассматривать химический анализ как имеющий дело с одной или двумя переменными вместо дюжины или большего числа, как это часто бывает. Это постепенная потеря аналитической точки зрения отчетливо видна в современных статьях, относительно которых предполагается, что они относятся к химическому анализу. [c.140]

Объем курса аналитической химии для студентов других факультетов сильно зависит от специфики факультета и специализации студентов. Особенно глубоко аналитическую химию изучают почвоведы и геохимики, в несколько меньшем объеме — биологи. [c.222]

Для определения микроэлементов (металлов) в нефти, нефтепродуктах используется большинство существующих методов аналитической химии. Каждый из них обладает присущими ему достоинствами и недостатками, для каждого существует область наиболее оптимального и эффективного применения. Использование того или иного метода при решении аналитической задачи в большинстве случаев зависит от специализации и квалификации аналитика, оборудования, имеющегося в его распоряжении. Поэтому столь широк и разнообразен перечень методик, применяемых даже в одном методе анализа. [c.118]

В последнее время наблюдается специализация систем. Например, одна организация имеет программы, позволяющие решать задания, относящиеся к вопросам аналитической химии, количественной газовой хроматографии, атомно-адсорбционной спектроскопии, определения удельных поверхностей, спектроскопии, электронной микроскопии, ЯМР- и масс-спектроскопии и т. д. [c.62]

История аналитической химии одновременно не оказалась оторванной от прогресса химии в целом, от развития теоретических представлений химии. Интересно отметить, что изложение исторического материала привязано к изложению достижений отдельных ученых. Это классический путь в истории химии. Однако в данном случае, как и ряде других, он оказывается и наиболее эффективным способом подачи материала, который, несмотря на высокую специализацию и насыщенность конкретными данными, воспринимается легко и с интересом. [c.11]

Рассматривая все шесть комбинаций в этом отношении, оказывается, что на первом месте должна быть поставлена пятая комбинация, так как при ней достигается в значительной степени специализация занятий каждого из преподающих химию. Ни один из преподающих химию не будет настолько обременен своими занятиями, чтобы не быть в состоянии выполнять возложенные на него обязанности, кроме того, профессор аналитической химии, постоянно занимаясь практическими работами в лаборатории, будет иметь полную возможность обратить свое особое внимание на многостороннее рассмотрение существующих методов анализа, оценку их, открытие новых или упрощение уже известных. Наконец, чтение лекций по тому же предмету потребует от профессора, управляющего [c.322]

Характерной чертой исторического развития химии является непрерывно углубляющаяся специализация в различных областях химико-технологических исследований. В результате напряженной исследовательской деятельности были созданы и получили развитие многочисленные методы анализа и исследования сложных смесей. Среди них большое значение имеет газо-жидкостная распределительная хроматография, являющаяся в значительной мере осуществлением мечты химиков-исследователей о таком идеальном аналитическом приборе, который был бы способен выдавать полные анализы пропускаемых через него сложных смесей. Создателем этого метода является А. Дж. П. Мартин, которому принадлежит также заслуга разработки метода распределительной хроматографии для систем жидкость — жидкость и ряда усовершенствований в области бумажной хроматографии. Эти высокоэффективные методы первоначально были применены к анализу сложных биохимических смесей. Мартин отмечает, что новые методы анализа по своей тонкости и изяществу отвечали растущим требованиям, предъявляемым в области биохимических исследований, Таким образом, химики во многом обязаны опыту работы с теми сложными смесями, с которыми имеют дело биохимики. [c.22]

Если говорить о специализации, то очевидно, что должны быть специалисты и по аналитической химии, и по аналитической физике, и по аналитике (аналитики-метрологи, специалисты по теории пробоотбора и т. п.). Специалисты по аналитической физике уже готовятся. В Ростовском университете готовят специалистов по рентгеноспектральному анализу, в Иркутском университете создана кафедра физических методов анализа, существующая параллельно с кафедрой аналитической химии. Харьковский университет выпускает аналитиков-метрологов. Профессор этого университета Н. П. Комарь считает, что аналитическая химия — часть метрологии, что это наука об измерении количества вещества. Кафедра аналитической химии, которой заведывал Н. П. Комарь, преобразована им в кафедру химической метрологии. [c.235]

Допущено Советом по химии У МО по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 011000 - Химия, спецухитзирующихся в области химии поверхности по специализациям 011001 Аналитическая химия, 011014 - Коллоидная химия, 011019 - Химия твердого тела, 011029 - Химическое материаловедение [c.1]

Это предполагает, что академическое химическое обучение должно обеспечить скорее общее широкое образование, нежели избыточную специализацию, поскольку в промышленности значительно проще специализироваться, чем расширить свой аналитический образовательный урсюень. Основы теоретических знаний химии и экспериментальной практики должны закладываться в зошверситете. [c.37]

Специализация по катализу оргаиизована на химическом факультет те Казахского государственного университета в 1938 >г. пр,и кафедре органической химии. Позднее она проводилась при кафедре физической химии, где читался специальный курс кинетики и катализа. В 1945 г. при факультете была открыта кафедра катализа и технической химии. В течение ряда лет кафедра осуществляет специализацию по катализу и выпускает ежегодно 10—16 специалистов по органическому катализу. Специалисты эти находят себе применение в различных областях исследования, так как кафедра знакомит их как с вопросами органической, так и физической Химии. Кроме того, студенты проходят синтетический практикум по гомогенному катализу и изучают полярографию и хроматографию. Это позволяет им легко осваивать работу в аналитических лабораториях по электрохимическому анализу цветных металлов. В течение ряда лет на кафедре сложился следующий перечень лекционных курсов и практикумов [c.213]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология