Тема 1. Химическая лаборатория и ее оборудование

Ответственность за пожарную безопасность химических лабораторий возлагается на руководителей лабораторий или лиц их замещающих. Они обязаны знать пожарную опасность обращающихся в производстве веществ и всего технологического процесса обеспечивать на вверенных им участках работы установленный противопожарный режим следить за исправностью приборов отопления, вентиляции, электроустановок, технологического оборудования и принимать немедленные меры к устранению обнаруженных неисправностей, которые могут привести к пожару следить за тем, чтобы по окончании работы были убраны рабочие места и помещения, отключена электросеть, кроме дежурного освещения и электроустановок, которые по условиям технологического процесса производства должны работать круглосуточно обеспечивать исправное содержание и постоянную готовность к действию имеющихся средств пожаротушения, связи и сигнализации. [c.4]

Оборудование лаборатории для анализа диэлектрических материалов отличается от оборудования для анализа металлов тем, что стационарных приборов и приборов для измерения интенсивности должно быть больше. Необходимо иметь также соответствующее оборудование для подготовки порошковых диэлектрических проб к анализу, взвешивания порошковых материалов, возбуждения спектров растворов и т. д. Для простейших химических операций, таких, как растворение, кипячение и др., часто предшествующих анализу диэлектрических материалов, нужна малая химическая лаборатория. [c.309]

Многие читатели будут проводить опыты в коллективе — в школьном химическом кружке, во Дворце пионеров, на станции юных техников и т. д. Как правило, в распоряжении у них будет лаборатория, оборудованная специалистами. Поэтому советы, как лучше организовать свое рабочее место, адресованы 342 только тем юным химикам, у которых нет такой воз- [c.342]

В первой главе данного практикума описаны правила работы и оборудование химической лаборатории. Последующие главы содержат теоретическое введение по теме, цель лабораторной работы, технику безопасности при ее выполнении, описание опытов, контрольные вопросы и задачи. [c.3]

Огромное преимущество деталей химической аппаратуры со стандартными шлифами заключается в том, что они позволяют собрать любой прибор гораздо быстрее, чем при использовании корковых и резиновых пробок и соединений. Тем не менее химики, работающие с аппаратурой на шлифах, должны уметь работать и с оборудованием без шлифов. Даже в лаборатории, имеющей комплектное оборудование, в некоторых случаях удобнее работать с приборами без шлифов. Примером может служить прибор для перегонки, изображенный на рис. 227, а (стр. 214), который по своей простоте и универсальности успешно конкурирует с самой совершенной аппаратурой на шлифах. [c.30]

Пока химик трудится в лаборатории, его интересуют химические реакции и превращения, для изучения и осуществления которых обычно достаточно лабораторного оборудования. На пути от лабораторных экспериментов к опытной установке, а затем к крупномасштабному производству следует решить целый ряд проблем, требующих совместных усилий химиков, технологов, экономистов, математиков, специалистов по измерительной технике, конструкторов аппаратов. Только таким путем удается избежать разработки проектов, которые по тем или иным причинам оказываются нереализованными. Путь от колбы до химического производства является сложным процессом, который, естественно, стремятся сократить как во времени, так и по материальным затратам. Вместе с тем тенденция уменьшения мощности на стадии создания опытных установок и экспериментального строительства часто оказывается главным препятствием для более быстрого внедрения химических идей в производство. Проверка технологического процесса в полузаводских условиях остается довольно дорогим, но необходимым этапом создания технологии. До начала 60-х гг. было принято ступенчатое введение новых методов в крупное промышленное производство в масштабе от 1 к 3 до 1 к 50. В настоящее время в целях сокращения длительности полупромышленных экспериментов число промежуточных стадий уменьшено, и в наши дни нередки переходы от установки в масштабе 1 10 000 непосредственно к крупному предприятию. Например, специальный метод получения высококачественного реактивного топлива, разработанный в ГДР, проверялся на модели в масштабе 1 200 000, а затем сразу был передан в промышленное производство. Благодаря этому затраты времени сократились на 30%. Путь химического процесса от лаборатории до массовой продукции при благоприятных условиях занимает 3—4 года, а в среднем 10 лет. Современное соотношение затрат времени на научное исследование к затратам времени на промышленное внедрение химического метода изменяется от 1 4 (передовые химические концерны США) до 1 10. [c.214]

Расфасовку кислот лучше организовывать в специально оборудованных помещениях при химическом складе с тем, чтобы концентрированные кислоты в лаборатории поступали в таре емкостью 1—2 л.. [c.214]

Оценка стабильности и долговечности парниковой пленки обычно проводиться с помощью лабораторного оборудования. Не существует стандартной схемы испытаний для оценки деструкции свойств при использовании пленки в качестве материала покрытия для теплиц. Это связано с тем, что имеется несколько взаимосвязанных факторов, ведущих к потере механических свойств. Обычно эти факторы трудно моделировать в лаборатории. Изучение изменений, которые затрагивают механические свойства полимерных пленок в результате старения, имеет большое значение для освещения проблемы и понимания состояния пленки. Однако другие свойства пленки, в том числе физические и химические, также изменяются в результате деструкции, например, истирание непосредственно снижает пропускание света, а также механические характеристики. [c.263]

При выполнении описанных в этой книге опытов мы обойдемся без громоздкого и дорогого лабораторного оборудования. Понадобятся лишь скромно оснащенное рабочее место, дещевые приборы и ограниченный набор химических реактивов. Тем не менее нужно заранее тщательно продумать, как лучще оборудовать свою лабораторию. Только при этом условии нам удастся с самого начала обеспечить строгое выполнение правил техники безопасности, особенно тех, которые связаны с предотвращением пожара. [c.342]

Метод определения молекулярной массы путем измерения вязкости растворов очень удобен благодаря несложности применяемого оборудования. Этот метод может быть использован в любой заводской и цеховой лаборатории, однако получаемые абсолютные значения молекулярной массы полимера не всегда достаточно точны. Это объясняется тем, что вязкость разбавленного раствора определяется размером молекул, а размер молекул и молекулярная масса — это не одно и то же. При одной и той же молекулярной массе молекула может быть линейной и разветвленной, т. е. она может иметь неодинаковые размер и форму, что отражается на значении характеристической вязкости. Если постоянные К я а были определены для полимера менее разветвленного, а затем они используются при исследовании более разветвленного полимера того же химического состава или наоборот, то значения молекулярной массы, вычисленные по уравнению (14.26), могут быть неверными. Поэтому вискозиметрический метод может быть рекомендован для определения не абсолютного значения молекулярной массы, а ее изменения в различных процессах (при полимеризации, деструкции и т.д.). [c.409]

В целях практического использования приводимых данных в аналитических лабораториях предприятий химической, металлургической и других видов промышленности и в научно-исследовательских институтах хроматографические постоянные (параметры удерживания) представлены в основном в форме, обеспечивающей их наибольщую воспроизводимость на стандартном оборудовании, — в виде индексов удерживания Ковача. Это объясняется тем, что индексы удерживания Ковача получают методом интерполяции, а не экстраполяции, как, например, относительные объемы удерживания. Помимо этого температурные коэффициенты индексов удерживания углеводородов, как было показано в ряде работ, являются практически постоянными величинами, характерными для данного вещества, и они использованы авторами справочника как вспомогательные характеристики оценки надежности приводимых данных. [c.7]

Мы не ставили целью изложить в этой брошюре все возможные случаи применения числовых обозначений и тем более перфокарт в лабораториях и на производстве. Мы изложили систему создания таких обозначений для объектов, наиболее важных в химической практике химических соединений (реактивов), приборов и оборудования, в частности, контрольноизмерительных приборов. Для других объектов рациональные системы числовых обозначений могут быть разработаны на основе тех же принципов. Применение перфокарт для целевой библиографии позволило упростить и ускорить работу с литературой, а введение числовых обозначений упорядочило реактивное и приборное хозяйство. [c.44]

Несмотря на прогрессивную роль оптического метода исследования углеводородного состава бензинов (как известно, детальное изучение пятичленных нафтеновых и, в особенности, парафиновых углеводородов бензина почти невозможно без нрименения оптического метода исследования), нам кажется, что при изучении ароматических углеводородов, а также превращенных при помощи дегидрогенизационного катализа в ароматические углеводороды шестичленных нафтенов, мы не должны забывать химические методы исследования, тем более, что оптический метод требует сложного оборудования и доступен не всем лабораториям. В связи с этим, в нашей лаборатории в течение ряда лет ведется методическая работа но изучению смеси ароматических углеводородов химическим путем. [c.316]

Лаборатория, в которой работал Менделеев, помещалась в здании университета в двух маленьких комнатах с каменными полами и пустыми шкафами. Отсутстние вытяжки и вентиляции делало невозможным длительное пребывание в помещении во время опытов химик часто должен был выбегать на свежий воздух — ив холод и в дождь. Что же касается оборудования лаборатории, то его трудно таким слово.м и назвать. В те времена во всём Петербурге нельзя было найти в продаже пробирки. Даже каучуковые трубки (спайки, как их тогда называли) нужно было изготовлять самому. На нужды лабораторий отпускалось ничтожно мало средств. Среди химиков была распространена поговорка Че.м хуже лаборатория, тем лучше выходящие из неё исследования . Обычно при этом ссылались на казанскую лабораторию, в которой знаменитый русский.химик акаде.мик Н. Н. Зинин проводил свои выдающиеся исследования. Из Казани Зинин перенёс свою работу в Петербургскую медико-хирургическую акаде.мию, но и здесь на химическую лабораторию отпускалось в год... 30 рублей. Жалкое оснащение лабораторий ни в коей степени не соответствовало трудности и многообразию стояв- [c.18]

Охрана труда и техника безопасности в химических лабораториях предусматривают создание здоровой и безопасной производственной обстановки и охватывают ряд травил и норм, систему о,р-ганизационных н технических средств, приемов работы и т. п., которые разработаны соответствующими органами. Ответственным за общее состояние охраны труда и техники безопасности является в первую очередь начальник (заведующий) лаборатории, который следит за общей безопасностью состояния помещений, рабочих мест и всех видов оборудования, разрабатывает мероприятия и составляет инструкции по технике безопасности, а также мобилизует коллектив на точное их выполнение. Обеспечение безопасности при выполнении работ по отдельным темам (работам) несут и руководители соответствующих отделов и групп. В обязанности руководителя лаборатории входит проведение первичного инструктажа по технике безоласности с вновь принятыми на работу сотрудниками, а также периодическое повторение инструктажа со всеми сотрудниками лаборатории. [c.132]

Чтобы наиболее полно раскрыть роль технического аяализа в управлении технологическими процессами, авторы рассматривают не анализ отдельно взятых соединений, а комплекс аналитических работ, осуществляемых в производстве того или иного продукта. В пособии описаны лишь наиболее характерные методики анализа, позволяющие выработать у учащихся необходимые навыки работы в разнообразных областях аналитической химии. Включено также несколько аналогичных работ (в частности, по хроматографическому анализу) с тем, чтобы в зависимости от имеющихся в лаборатории реактивов и оборудования преподаватель мог выбрать одну из них. Значительное внимание уделено современным физико-химическим методам анализа, роль которых в контроле технологических процессов на всех стадиях и в оценке качества готовой продукции непрерывно возрастает. [c.3]

Снижение содержания кобальта в тысячелистнике объясняется, во-первых, его различным содержанием в наземных и подземных органах, составляющем соответственно 0,12 и 0,02 мг/кг сухого веса. В то же время можно полагать, что в условиях сильного загрязнения территории АО "Каустик" происходит отток этого элемента из растений, либо подземная часть является пассивным уловителем этого элемента, чему способствует густое опущение листьев и стеблей тысячелистника. Полученные результаты показывают, что в условиях, когда элементы, относимые к группе тяжелых металлов, составляют незначительную часть промышленных выбросов в атмосферу и, по-существу, являются маркерами пространственного распространения тех токсичных веществ, количественное определение которых требует наличия лабораторий, оснащенных самым современным аналитическим оборудованием, наиболее предпочтительно использовать данные по химическому составу растительности в однотипных растительных сообществах, а не по элементному составу верхнего слоя почвы. Это связано с тем, что действие фактора загрязнения на химический состав почвы в данной ситуации в большей мере перекрывается типом почвы, ее физико-химическими особенностями, рельефом местности, степенью дренированности территории и другими факторами, затрудняющими или даже делающими невозможным адекватную интерпретацию данных. При оценке действия фактора заг])язнения существенное значение играет и продолжительность наблюдений (Magnuson. 1990 Swanson, Sparks, 1990). [c.89]

Неорганическая химия — единственный раздел программы, по которому учащиеся приобретают некоторые практические навыки уже в средней щколе. Практикум по неорганической химии — первая ступенька в овладении трудной и ответственной профессией лаборанта. Здесь учащиеся знакомятся с оборудованием технической лаборатории, приобретают навыки работы с химической посудой, учатся собирать несложные приборы, выполняют первые химические операции. Очень многое в дальнейшей работе зависит от того, овладеют ли учащиеся правильными приемами фильтрации, сущки, выпаривания и др. Здесь же производятся и первые химические расчеты. Больщую часть ощибок в расчетах лаборанты делают не от неумения считать, а вследствие поспешности или невнимательности. Между тем, ощибка в расчете результатов производственного анализа может повлечь за собой самые тяжелые последствия. Научить будущих лаборантов правильно считать и привить им глубокое уважение к химическим расчетам — важная задача этого этапа обучения. [c.31]

Тенденция к автоматизации аналитического контроля способствует быстрому вытеснению химических методов анализа физико-химическими и физическими, так как в этой последовательности уменьшаются затраты времени на анализ и возрастает его точность. Однако нельзя не отметить, что при этом одновременно увеличиваются и денежные затраты. В те годы, когда Роберт Бунзен (1811-1889 гг.) успешно экспериментировал в своей лаборатории, его оборудование стоило около 1000 марок, а теперь новейшая специализированная лаборатория, в которой проводятся физические методы анализа, стоит несколько миллионов марок. Лабораторное оборудование будущего, конечно, может не стать еще дороже, но оно будет более сложным и производительным. Таким йбразом, эпоха работающих руками химиков-аналитиков окончательно сменилась эрой индустриализированных аналитиков. Никто сегодня уже не думает о систематическом ходе анализа смесей ионов. Тем не менее несколько десятилетий спустя на технику работы аналитиков середины XX в. будут смотреть с таким же удивлением, как мы сейчас на навык предков в обращении с пращой. Аналитик будущего-это наполовину химик, на одну четверть - специалист по автоматам-анализаторам и на оставшуюся четверть - специалист по математической статистике. Основная его задача будет состоять в численной обработке результатов анализа и разработке эффек- [c.119]

Кроме того, упомянутое руководство совершенно не освещает элементарных вопросов прикладной химии, на основе которых построен ход анализа, так как авторы его предполагают, что у ла бораторных работников имеются достаточные знания в этой области. Однако последнее, требование не может распространяться на начинающих химиков и на санитарных врачей. Как показал наш опыт, тем и другим обязательно надо дать указания об устройстве лаборатории, ее оборудовании и снабжении, ознакомить их с вводными разделами химии методами приготовления растворов, установкой титров, перекристаллизацией, очисткой химических реактивов и т. п. Этого рода вопросы не получают обычно должного освещения в курсах анализа воды, предназначеннь1х для химиков-специалистов, но знание их совершенно необходимо для работников не столь высокой квалификации. Последние должны почерпнуть в руководстве предварительные общие сведения по аналитической химии и только после этого приступить к изучению специальных методик. [c.4]

Как известно, при выделении из смеси какого-нибудь вещества химики очень часто пользуются растворимостью определенного вещества или же его производных в различных растворителях. Наш метод, а также и другие химические методы разделения фталевых кислот основываются на различной растворимости этих кислот или же их производных в различных растворителях. Недавно появилась статья Ю. Г. Мамедалиева с сотрудниками [10], где авторы утверждают, что нага метод разделения фталевых кислот, основанный на различной растворимости этих изомеров, чреват значительными ошибками. Они рекомендуют рентгенографический метод для съемки порошка фталевых кислот и микрофотометрирование норошко-грамм, что П03В0.ПИТ количественно определить каждый изомер фталевой кислоты. Такой метод может быть и более точен, но требует очень сложного оборудования, не доступного всем лабораториям, тем более что в литературе отсутствуют эталонные рентгеновские диффу)акл1тонные картины многих ароматических кислот. [c.317]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология