Подготовка иллюстративного материала

ПОДГОТОВКА ИЛЛЮСТРАТИВНОГО МАТЕРИАЛА К рукописи [c.206]

При подготовке иллюстративного материала для выступлений (доклады, защита диссертаций и т. п.) следует заранее выяснить условия, в которых будет происходить выступление. Хотя традиционная форма [c.216]

Большое внимание обращено на подготовку иллюстративного материала. Приводимые в книге технологические схемы максимально приближены к тем, с которыми учащиеся будут встречаться в заводской практике. Схемы дают представление об аппаратурном Оформлении технологических процессов, повышают наглядность излагаемого материала и способствуют лучшему его усвоению. [c.8]

Студенты-биологи найдут в этой книге незаменимый учебник, а преподаватели вузов — источник иллюстративного материала, столь необходимого при подготовке лекций. [c.591]

Предметное содержание урока определяется программой и учебником, но учитель при подготовке к нему обязан использовать дополнительный материал, особенно если он актуален и позволяет устанавливать тесную связь обучения с окружающей действительностью, с жизнью. Главное, чтобы отобранный материал не превышал объем, определенный программой и учебником, т. е. не содержал дополнительных новых понятий. Иллюстративный материал отбирают так, чтобы он не мешал усвоению и закреплению на уроке основного программного материала. Важной характеристикой урока является его структура. В качестве обязательных компонентов любого урока выделяют три актуализацию прежних знаний и способов действий, формирование новых понятий и способов действий и применение новых понятий и способов действий — формирование умений. Все эти компоненты обязательно присутствуют в любом уроке в разных соотношениях. Они неразделимы и динамичны. Важнейшими среди них является формирование новых понятий и способов действия, которое невозможно осуществить без опоры на прежний опыт и не применяя приобретенные знания на практике. [c.177]

При подготовке учебника к изданию авторы стремились использовать в качестве иллюстративного материала типичные и в то же время наиболее прогрессивные виды оборудования, при создании которого были бы учтены современные достижения промышленности и опыт эксплуатационников. При рассмотрении отдельных теоретических вопросов приводятся функциональные электрические схемы без указания конкретных величин входящих в них элементов, а технические решения этих вопро- [c.3]

Не следует путать самостоятельную подготовку учащихся с домашней подготовкой — в последнем случае учащиеся только повторяют и закрепляют знания, полученные на занятиях. Под самостоятельной подготовкой учащихся понимается самостоятельное изучение ими отдельных разделов тем. Преподаватель излагает на занятиях основные теоретические и принципиально новые положения, а большое количество иллюстративного материала, касающегося общих свойств применения отдельных представителей, поручает учащимся изучить самостоятельно. [c.20]

Книга может служить руководством для подготовки студентов и аспирантов на биологических и медицинских факультетах вузов, а также поможет научным работникам ориентироваться в новых областях исследования, связанных с изучением геномов. Понимание текста облегчают многочисленные оригинальные иллюстрации и таблицы. Они будут также полезны преподавателям вузов в качестве иллюстративного материала при чтении лекций. [c.5]

Как всегда, моим пастырем при подготовке рукописи к печати была заведующая научно-информационным отделом Института Т.И. Соркина, без реальной помощи и советов которой эта книга никогда не увидела бы свет в конце тоннеля бесконечных сомнений и дефицита времени. Кроме того, Т.И. Яковлева сильно облегчила мне жизнь при подготовке иллюстративного материала, а Г.А. Черняев работу с литературой. Им я хочу выразить отдельную искреннюю признательность. [c.12]

Авторы выражают глубокую благодарность рецензенту доц. Д. Л. Глизманенко за ценные замечания, инженерам А. А. Трохину, С. Л. Гиршбергу, И. Р. Зусману, просмотревшим отдельные разделы книги, а также инж, А. В. Мартынову, проделавшему большую работу по подготовке иллюстративного материала. Особо признате.льны авторы редактору книги проф. И. П. Ишкину, помощь которого при работе над книгой была очень ценной. [c.8]

Если первые главы книги можно рассматривать как сравнительно популярное введение, в котором в четкой и доступной рме изложены классические электрохимические методы, то главы 2 и 5, вьще-ляющиеся и по объему, представляют обзоры более высокого уровня, которые интересны и для специалистов. И здесь внимание сосредоточено на методах - конкретные задачи привлекаются скорее как иллюстративный материал и не претендуют на полноту обсуждения, но делают более наглядными экспериментальные возможности. Глава 3, написанная Я. Кутой и Э. Егером, называется "Измерение перенапряжений . Вводные разделы, включающие формальную кинетику, классификацию методов, подготовку эксперимента, составляют "жизненное обеспечение" главы. Для ее чтения может понадобиться только система определений потенциалов из предьщущих глав книги. Далее изложены стационарные потенциостатические и гальваностатические методы, нестационарные методы, включая и кулоностатический, новые варианты релаксационных методов (скачки площади, давления, температуры, концентрации). В последнем разделе описаны попытки приме-ншия вычислительной техники для изучшия кинетики электродных процессоа [c.6]

Идея книги, ее организация и материал, связанный с литературной работой, оформлением результатов и другими общими вопросами принадлежат д-ру техн. наук профессору В. Н. Романенко. Главы, посвященные математическим и статистическим методам обработки результатов, написаны канд. техн. наук старшим научным сотрудником А. Г. Орловым. Канд. техн. наук доцент Г. В. Никитина подготовила примеры и иллюстративный материал и участвовала в написании ряда глав. В книге использован опыт, накопленный авторами при подготовке и чтении курса Основы научных исследований в ряде ленинградских вузов. [c.6]

Увеличение числа работ, принимаемых для обсуждения на конференциях, привело к появлению нескольких новых форм докладов. Часто тексты передаются в оргкомитет для организации так называемой библиотеки, где их можно прочитать. Обычно незачитываемые доклады отмечаются в программе и сборнике тезисов звездочкой. Иногда по ряду представленных на конференцию близких по тематике сообщений кто-либо из ведущих специалистов по поручению оргкомитета делает обзорный (репортерский) доклад. В последние годы все более щирокое распространение получают стендовые доклады . В этом случае в определенное заранее время докладчик вывешивает на стенде оговоренного размера текст и иллюстративный материал своего доклада. Сам докладчик некоторое время дежурит возле стенда и дает пояснения и ответы по содержанию работы. В случае необходимости происходит и дискуссия. При подготовке стендового доклада авторам необходимо обеспечить удобство знакомства с материалом, т. е. заранее подготовить, если этого не делает оргкомитет, большой заголовок, четкие, достаточно большого размера рисунки и т. д. [c.206]

Мы благодарны всем фирмам, производящим оборудование и разрабатывающим технологические процессы, которые предоставили нам иллюстративный материал для оформления книги. Мы благодарим также доктора Офферманса за совет написать эту книгу. Большую поддержку оказала нам фирма Degussa AG во Франкфурте-на-Майне, предоставив возможность пользоваться литературой и оказывая существенную помощь в подготовке графического материала. [c.9]

Подготовка нового иллюстративного материала выполнена ст. техником Т. Н. Лупандиной. [c.16]

При подготовке монографии я стремился, во-первых, рассматривать общие принципы и понятияэнзимологии на конкретных примерах (однако, чтобы не перегружать теоретические разделы, посвященные кинетике, основная часть иллюстративного материала изложена в отдельной главе) и, во-вторых, ограничиваться только такими примерами, для которых имеются неоспоримые, проверенные доказательства, не приводя данных, допускающих различные толкования. Поэтому обсуждаются механизмы действия только тех ферментов, третичная структура которых точно установлена методом рентгеноструктурного анализа. Аналогичным образом, теоретические аспекты действия аллостерических белков рассматриваются главным образом на [c.9]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология