Справочник химика 21

Химия и химическая технология

Статьи Рисунки Таблицы О сайте English

Работай. Основные классы неорганических соединений

    За последние несколько десятков лет благодаря рентгеноструктурным исследованиям в корне изменились представления в одном из наиболее сложных по химическому составу классов неорганических соединений — кислородных соединений кремния, называемых силикатами. Так как силикаты в большинстве своем нерастворимы в воде, то исследование их строения химическими методами оказалось чрезвычайно затруднительным и большей частью приводило просто к неверным результатам. А между тем кремний играет важную роль в неорганическом мире, подобно тому как углерод в органическом. Большинство горных пород, составляющих земную кору, состоит из силикатных минералов. В 95% всех минералов кремний—самая важная элементарная составная часть. Силикаты имеют и большое промышленное значение вся промышленность строительных материалов целиком базируется на них. Для объяснения их свойств было предложено большое количество предполагаемых структурных формул. Однако, как показали современные исследования, все эти формулы оказались неверными. Важность исследования строения этого класса соединений была настолько очевидна, что первые работы по установлению их структур были предприняты одним из основоположников рентгеноструктурного анализа У. Л. Брэггом, положившим начало кристаллохимии силикатов. Но только в последние годы, в основном, благодаря работам советских ученых во главе с Н. В. Беловым, были окончательно выяснены закономерности строения силикатов. [c.99]


    РАБОТА 3. ОСНОВНЫЕ КЛАССЫ НЕОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ [c.41]

    Работа с учебником организуется также в целях обобщения знаний. В частности, так проводятся уроки заключительной темы VII класса Обобщение сведений об основных классах неорганических соединений . Уроки, посвященные оксидам, основаниям, кислотам, начинаются работой с текстом тех изученных ранее параграфов учебника, где рассматривается материал о свойствах этих веществ. [c.46]

    Представляет интерес рассмотреть кинетику экстракции и реэкстракции неорганических веществ в системах с экстрагентами различных классов. Б данной работе рассмотрены четыре основные класса экстрагентов нейтральные, кислые, основные и экстрагенты, извлекающая способность которых основана на образовании внутрикомплексных соединений. Эту классификацию часто используют для описания равновесий при экстракции неорганических веществ. [c.403]

    Атласы. В настоящее время получены спектры очень многих органических и неорганических соединений. Однако до сих пор они недостаточно систематизированы. Часто нужные данные приходится искать в оригинальной литературе. Ведется большая работа по систематизации спектров, составляются атласы, картотеки, подбираются наиболее удобные системы спектров. Существует множество различных атласов и других справочных материалов, в которых приведены спектральные кривые веществ, указаны частоты основных полос поглощения, даны некоторые физические константы — температуры плавления, кипения, плотность указаны условия регистрации спектра и подготовки пробы. Некоторые атласы изданы в виде отдельных книг, другие — в виде карточек. Есть атласы, включающие материалы только одного какого-либо класса химических соединений, есть атласы более полные, где все спектры расположены либо в алфавитном порядке названий химических веществ, либо по классам химических соединений. С помощью атласов [c.319]

    Значение комплексных соединений во всех отраслях химии как прикладного, так и теоретического характера все время возрастает. Это вполне понятно, если иметь в виду, что большинство известных нам химических соединений можно отнести к классу комплексных соединений. Поэтому без освоения основ химии комплексных соединений нельзя успешно изучать не только неорганическую химию, но и аналитическую, органическую и другие основные химические дисциплины. Вполне понятно, что учебные программы вузов и втузов предусматривают ознакомление студентов с химией комплексных соединений уже в первые годы учебы. Однако в существующих учебниках материал о комплексных соединениях изложен либо слишком кратко и элементарно, либо в такой форме, которая затрудняет освоение его студентами первых курсов. Недостаток подходящей учебной литературы по этому весьма важному разделу химии особенно остро ощущается при работе со студентами вечернего и заочного отделений. [c.3]


    В полном объеме эти вопросы не выяснены ни для одной из реакций в этой области. На основе имеющегося экспериментального материала могут быть сделаны пока лишь обобщения по отдельным затронутым проблемам, которые и обсуждаются ниже. Среди них одно из важнейших мест занимают вопросы, касающиеся состояния поверхности анода в широком диапазоне положительных потенциалов и влияния поверхностных кислородных соединений на направление и скорость электродных процессов. Наибольшее число работ этого направления, выполненных в последние годы, посвящено платине, являющейся основным электродным материалом в реакциях рассматриваемого класса. Среди этих работ, в первую очередь, следует отметить цикл исследований Веселовского и сотр. по синтезу окислителей при высоких анодных потенциалах [16]. Большинство изученных систем является неорганическими, из реакций с участием органических веществ в этом аспекте подробно исследованы лишь процессы электро-окисления карбоксилатов (см. [1, 11, 171). [c.275]

    Немногочисленные работы, проведенные на колонках с сульфидами металлов, показали перспективность использования и этого класса соединений в качестве сорбентов [1—5]. Однако сульфиды металлов, осажденные из растворов, обладают обычно низкими фильтрационными свойствами, недостаточными для обеспечения необходимых скоростей фильтрации растворов через колонки. Поэтому сульфиды наносят на целлюлозу [3, 4], фильтровальную бумагу [6] и другие носители и в таком виде используют для хроматографии. Иногда осадки сульфидов предварительно высушивают и измельчают [5]. Понижение полезного объема колонок при введении посторонних веществ и возможность ухудшения сорбционных свойств осадков при высушивании, особенно при повышенных температурах, снижают ценность указанных приемов. Этих недостатков лишен метод замораживания, предлагаемый нами для гранулирования неорганических сорбентов. Метод заключается в том, что коагуляты неорганических веществ, отмытые от основной массы продуктов реакции, подвергают действию замораживания при температурах, как правило, не ниже 253—263° К. После оттаивания осадки приобретают зернистый характер и высокие фильтрационные свойства [7—9]. [c.73]

    Доступность рекомендуемых реактивов и простота оборудования, наличие небольшого раздела теории перед каждой работой позволяют надеяться, что настоящее Руководство будет особенно полезным для студентов-заоЧ ников, которые, как известно, выполняют лабораторные работы по сокращенной программе. Некоторым отступлением от программы вузов является включение раздела Основные классы неорганических соединений . Подобное отступление сделано, исходя из необходимости ознакомления студентов с единой терминологией, которая, как показывает опыт, почти незнакома лицам, имеющим длительный перерыв в учебе. [c.3]

    Основные вопросы, которые ставили авторы обобщенных в настоящей монографии работ, и, несомненно, возникающие у читателей, это следующие являются ли гидриды переходных металлов истинными химическими соединениями и как понимать дробные показатели содержания водорода в формулах, которыми обычно выражается состав гидридов (например, Т1Н1,,6, ТЬНз,24, VHo,7 и др.), какое место занимают гидриды переходных металлов в общей систематике гидридов и, более широко, среди всех других классов неорганических соединений, и, наконец, какова их химическая природа. [c.159]

    И Копп, и Шрёдер в основном все же изучали отношения мольных и атомшлх объемов неорганических соединений и в меньшей степени органических. Критика, которой подверг работы Коппа и Шрёдера Менделеев (1856), распространяется на выводы этих авторов относительно обоих классов соединений, и они важны для понимания сути аддитивных схем. Менделеев писал Основанием как этой [c.324]

    В сб. 1960 г. (см. № 1506, с. 583) указывается также, что это произведенпе М-ва представляет собой 3-ю из 4 стотон дела , исследование которых вело к открытию и дальнейшей углубленной разработке периодич. закона, причем этой стороной был состав солеобразных соединений элементов (или форма соединений ), что отчасти было предметом исследования обеих первых диссертаций М-ва, особенно Изоморфизма (см. № 33). Отмечается также, что, как и в случае изучения зависимости силы оцепления и отчасти уд. объемов от хим. состава, так и в данном сл чае М-в обращался к органич. соединениям как к таким, которые позволяют эту зависимость выявить в боЛее ясном и простом виде (с. 583—584), т. е. найти искомую закономерность . Это облегчило формирование основного понятия о пределе хим. соединений, в данном случае углеродистых, которые можно было уже перенести и на другой класс веществ — неорганических (см. работы о составе кремнеземных соединений — № 162). Подчеркивается (с. 584), что перенесение понятия о пределе в неорганич. химию и распространение его на соединения других элементов, кроме углерода, привело к более широкому взгляду на понятие о пределе и о формах соединений, в частности о формах высших водородных и кислородных солеобразующих соединений (см. № 178), причем развитие понятия о пределе не означало отрицательного отношения М-ва к представлению о структурных формулах и об атомности (валентности) элементов (см. об этом там же, с. 584). [c.316]


    К флуоресценции в видимой области способны в основном два класса веществ 1) большое число минералов и неорганические твердые люминофоры и 2) органические и металлоорганические соединения, обладающие интенсивным поглощением в УФ-области. Что касается веществ первого класса, мы упомянем лишь метод определения следов урана в горных породах и природных водах [10]. К растворенной пробе добавляют Са(ЫОз)г и затем (медленно) ЫН4р. Образующийся при этом осадок СаРг захватывает уран в виде фторида. Осадок отфильтровывают, высушивают, прокаливают при 800 °С, затем измельчают. Получившуюся пудру спрессовывают в таблетки и исследуют на флуориметре. Как показано в цитируемой работе, возбуждение проводилось аргоновым ионным лазером при длине волны 488 нм. По данным авторов, предел обнаружения составляет 0,01 пг/мл. [c.159]

    В [1826—1864] представлены расчеты температурной зависимости давления насыщенного пара или индивидуальных веществ, или их групп как неорганических [1834—1842], так и органических [1843—1864] (см. также [1807, 1819, 1824, 1825> 1831]). В число первых входят элементы, простые вещества [1807, 1819, 1824, 1825, 1834—1837] и соединения [1838—1842], в число вторых — в основном углеводороды (главным образом алканы) [1843—1858, 1862] и некоторые другие вещества [1859—1861, 1864]. Большая работа по унификации зависимости Р=1 7) для углеводородов различных классов была проведена М. Д. Тиличеевым [1843—1849]. А. М. Мамедов [1851, 1852] рекомендовал приближенные уравения для вычисления давления пара н-алканов. М. X. Карапетьянц и Чэн Гуанг-юе применили предложенный ими ме тод [1832] для расчета Р—7-зависимости н-алканов [1855], /-алкенов [1856], изоалка-нов [1857], алкилциклогексанов [1858] и моноалкиламинов. [1859]. [c.31]

    Сульфаны представляют собой кислоты соответствующих полисульфидов металлов (раздел III, Б). Известный еще с XVIII века, этот класс соединений не привлекал внимания исследователей. Это объясняется главным образом, вероятно, чрезвычайной неустойчивостью сульфанов и трудностью получения их в чистом состоянии. Фехер и его сотрудники провели основные работы в этой области, которые представляют собой выдающийся пример современной препаративной неорганической химии. [c.92]


Смотреть страницы где упоминается термин Работай. Основные классы неорганических соединений: [c.16]    [c.584]    [c.3]    [c.104]    [c.72]    [c.104]   
Смотреть главы в:

Практикум по общей химии -> Работай. Основные классы неорганических соединений




ПОИСК





Смотрите так же термины и статьи:

Классы неорганических соединений

Основность соединений

Основные классы неорганических соединений

Основные работы

Соединения классы



© 2025 chem21.info Реклама на сайте