Руководство к практическим занятиям по химии

Руководство к практическим занятиям по радиохимии, под ред. А. Н. Несмеянова, Изд Химия , 1968. [c.614]

Руководство к практическим занятиям по технологии неорганических веществ/Под ред. проф. М.Е. Позина. 4-е изд., перераб. и доп. - Л. Химия, 1980. [c.320]

П. Г, Романков (ред.). Руководство к практическим занятиям в лаборатории процессов и аппаратов химической технологии. Изд. Химия . 1964, [c.797]

I. Можно оставить на профессоре химии ведение преподавания, ныне на него возложенного, а равно и руководство практическими занятиями студентов в лаборатории. Для заведывания же хозяйственной частью лаборатории можно пригласить отдельное лицо, учредив штатную должность смотрителя лаборатории, — на котором и будет лежать полная ответственность за хозяйство лаборатории. [c.307]

А. Е. Арбузов был единственным ассистентом на кафедре и, но его рассказам, на нем лежало все хозяйство лаборатории, руководство практическими занятиями по количественному химическому анализу, по анализу почв и удобрений, обязанности лекционного ассистента по органической химии. [c.6]

Несмеянов Ан. H., Руководство к практическим занятиям по физическим основам радиохимии, Химия , М., 1971. [c.325]

М. А. Корниенко. Руководство к практическим занятиям по общей химии. Изд-во Харьковск. ун-та, 1958. [c.260]

Предназначено для студентов химикотехнологических вузов может быть использовано преподавателями техникумов и учителями школ как руководство к практическим занятиям по химии. [c.304]

Книга представляет собой руководство к практическим занятиям по органической химии. [c.2]

Г. Г. Девятых и др. Руководство к практическим занятиям по неорганической химии. Высшая школа , 1964. [c.259]

О. Г. Н е м к о в а и др. Руководство к практическим занятиям по неорганической химии. Изд-во МГУ, 1959. [c.260]

Книга представляет собой руководство к практическим занятиям по органической химии. Первое издание книги (М. Мир, 1965) нашло широкое применение в качестве практикума во многих высш,их и средних учебных заведениях ст)раны. [c.4]

Одним из первых русских методистов-химиков, проводивших идеи развития самостоятельности учащихся, был С. И. Сезонов. В его статьях, обращенных к учителям, дается впервые описание в средней школе метода ученического эксперимента по химии в виде лабораторно-практических занятий. Вслед за С. И. Созоновьш в первые годы Советской власти разработкой методики лабораторных самостоятельных работ занялся В. Н. Верховский. Указание на целесообразность проведения лабораторных уроков и практических занятий при обучении химии можно найти в проекте программы, составленной под руководством В. Н. Верховского в 20-х годах. Методические рекомендации о постановке лабораторных работ учащихся были даны учителям в известном пособии В. Н. Верховского и коллектива соавторов (1). [c.6]

Например, все указанные в школьной программе работы с раздаточным материалом (они даны в разделах Лабораторные опыты п Практические занятия ) прежде всего целесообразно организовать в процессе изучения нового материала. Так, на уроке в УП классе при изучении вопроса о веществах и их свойствах учитель организует работу по ознакомлению с агрегатным состоянием и физическими свойствами некоторых веществ поваренной соли, алюминия, меди, воды, серы, железа, аммиака, который находится в пробирке, плотно закрытой пробкой (для этого перед уроком лаборант слегка смачивает стенки пробирок нашатырным спиртом и сразу же закрывает их пробками). Работа проводится после того, как будет выяснено отличие понятий физического тела и вещества. Для того чтобы организовать целенаправленную познавательную деятельность, учитель записывает на доске план изучени и описания свойств веществ 1) агрегатное состояние при данных условиях, 2) цвет, 3) блеск, 4) твердость, 5) пластичность, 6) электрическая проводимость, 7) теплопроводность, 8) растворимость в воде, 9) плотность, 10) температура плавления, температура кипения. Поскольку данная работа — одна из первых самостоятельных работ по химии, то учитель берет на себя основную роль в руководстве действиями учащихся, несмотря на то что эта работа приведена в приложении учебника (на с. 105—106). Текст инструкции целесообразно предложить учащимся прочитать дома, чтобы лучше повторить изученный материал и более успешно выполнить домашние упражнения (подобные разобранным в классе). [c.21]

Разумеется, что руководство к практическим занятиям по ор-анической химии не может заменить лекций и учебников. Поэто-ly ниже указываются наиболее распространенные, учебники. [c.182]

Так как приемы синтеза органических фармацевтических препаратов по существу тождественны с общими методами синтеза органических веществ, описываемые же синтезы достаточно разнообразны, то настоящая книга может также служить полезным пособием при общих практических занятиях в лабораториях органической химии, на ряду с такими практическими руководствами, как, например, известная книга Гаттермана, и отчасти даже заменяя их. [c.302]

Общий теоретический курс Высокомолекулярные соединения , который преподается на химических факультетах и на некоторых отделениях биологических факультетов университетов страны, знакомит студентов с основами науки о полимерах и дает представление О ее важнейших практических приложениях. Знания эти необходимы каждому современному химику независимо от его узкой специализации. В общем курсе рассматриваются наиболее существенные аспекты химии, физико-химии и физики полимеров в их единстве, привносимом макромолекулярностью и цепным строением. Предлагаемое учебное пособие — руководство к практическим занятиям по общему курсу, естественно, исходит из тех же принципов преподавания этой дисциплины, сформулированных в свое время основателем первой в нашей стране университетской кафедры высокомолекулярных соединений академиком В. А. Каргиным. Главная задача общего практикума — закрепить у студента полученные им в общем курсе представления о химических и физических особенностях полимерного вещества, а также привить ему навыки работы в области синтеза, химической модификации изучения физико-химических, механических свойств и структуры полимеров различных классов. [c.5]

Лабораторные работы и практические занятия в учебник пе включены, поскольку тех1П1кумы имеют по этим вопросам отдельные руководства (Петров М. М. Лабораторные работы по курсу хи1ши. М., Высшая школа, 1973 Гуськова Л. Г. Задачи и упражпени по химии. М., Высшая школа, 1976). [c.3]

Первое издание книги преследовало цель создания руководства для практических занятий по общей химии с применелием полумикрометода, нашедшего широкое распространение в вузах, научно-исследовательских институтах и на производстве. [c.3]

Уже прн изучении данного руководства при подготовке к практическим занятиям по органической химии следует освоиться с тем, как пользоваться химической литературой. В первую очередь иадо научиться отыскивать по справочникам и другим источникам физические константы и описание свойств различных соединений, а также в оригинальных работах находить методики синтезов. Однако перед тем, как остановить свой выбор на к(Л1кретной методике, необходимо сопоставить известные методы получения данного соединения и составить по возможности полный литературный обзор по этому вопросу. [c.174]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология