Интенсивное и экстенсивное развитие научного знания

Интенсивное и экстенсивное развитие научного знания [c.15]

Выделяя интенсивную и экстенсивную стадии развития знания, мы меньше всего хотели обидеть тех представителей науки, чья деятельность связана лишь с экстенсивной стадией. Конечно, наиболее яркие, глобальные идеи рождаются в процессе интенсивного развития знания. Однако и экстенсивное развитие — не пассивный процесс. Экстенсивное развитие — это именно развитие научного знания, включающее выдвижение новых идей, формирование новых понятий, законов и т. д. Единственное отличие экстенсивной стадии от интенсивной состоит в том, что все идеи, понятия и законы формируются на этой стадии в свете уже заложенных интенсивным развитием концепций. [c.16]

Экстенсивное развитие знания можно себе даже представить как интенсивное развитие какой-либо теории средней степени общности. Фундаментальная теория составляет лишь исходную точку этого развития. Экстенсивное развитие приводит к пополнению системы научного знания теориями средней степени общности. При помощи этих теоретических конструкций достигается взаимодействие фундаментальных теорий со все расширяющейся областью опытных фактов. [c.31]

Интенсивное и экстенсивное развитие нельзя полностью понять, если не учитывать общей динамики научного знания. Тенденция к интенсивному развитию вытекает из весьма общей потребности научного знания — потребности в обосновании Наука всегда стремится к такой форме организации знания, в которой выявлены исходные посылки,, не нуждающиеся в дальнейшем анализе. А для этого на каждом данном этапе развития знания приходится выходить за пределы достигнутого, идти вглубь, выдвигая все более и более общие концеш ии. Экстенсивное же развитие знания связано с практической природой науки. При этом практичность науки понимается, конечно, в широком смысле в науке не только ищутся более глубокие основания, но и с максимально возможной полнотой используется уже достигнутое знание. Всякая подлинно научная концепция используется для решения либо экспериментальных, либо теоретических задач. [c.16]

Итак, мы рассмотрели замкнутый цикл в развитии научного знания. Выделив две стадии его развития — интенсивную и экстенсивную, мы связали их с этапами в становлении и разработке фундаментальных научных теорий. Затем был поставлен вопрос о механизме экстенсивного развития знания и его возможных границ, что тесно связано с вопросом о пределах научной теории. Обнаружение границ экстенсивного развития, как правило, сопровождается возникновением тенденций к интенсивному развитию. [c.118]

До сих пор мы не касались вопроса о границах между научными дисциплинами или отраслями знания. Все традиционные вопросы о специфике наук, об особенностях предметов наук нами не обсуждались. Интенсивное и экстенсивное развитие знания рассматривалось нами так, будто это развитие протекает в пределах одной дисциплины (отрасли) или границы между дисциплинами (отраслями) не существенны. Научное знание бралось нами как однородное (гомогенное) образование, в котором действуют одни и те же закономерности, а методологические характеристики, почерпнутые в одной области, оказываются действительными во всякой другой. [c.118]

Однако настало время вернуть долги. Ведь общеизвестно, что в естествознании выделяются различные отрасли, дисциплины, комплексы проблем и т. д., причем границы между отдельными отраслями знания прослеживаются на протяжении веков. О сложности структуры науки говорит и библиотечный каталог, и система высшего образования, и сеть научно-исследовательских учреждений. Существует также традиционная философская проблема классификации наук. Накладывает ли расчлененность науки отпечаток на приведенную нами схему интенсивного и экстенсивного развития знания Меняет ли она в ней отдельные черты или всю ее суть [c.119]

В настоящей главе рассматриваются внутренняя динамика , каждой пз двух названных стадий развития знания, конечно, в первую очередь — экстенсивной стадии. Ведь динамика процесса научного познания не исчерпывается чередованием интенсивной и экстенсивной [c.87]

Главные методологические категории, используемые во всем последующем анализе,— интенсивное и экстенсивное развитие знания Что вкладывается в эти понятия Интенсивное развитие представляет собой сзгщест-венное углубление знания, приводящее к возникновению нового взгляда на природу, включает выдвижение новых идей и формирование новых научных концепций, служащих основой для истолкования, объяснения и предсказания фактов. Экстенсивное же развитие — это развитие вширь. В ходе экстенсивного развития идеи и концепции, возникшие в результате интенсивного развития, прилагаются к новым фактам и используются для решения новых задач. [c.15]

Здесь полезно оговорить следующее. Интенсивное развитие осуществляется внутри научного знания. Здесь не имеется в виду формирование различных метанаучных концепций и методологических установок. Интенсивное развитие может происходить и без таких выходов в область философских вопросов науки. Категории интенсивного и экстенсивного развития знания соотнесены друг с другом. Интенсивное развитие начинается в недрах экстенсивного развития новое зарождается в старом. Затем само интенсивное развитие переходит в экстенсивное, а именно, новые идеи превращаются в испытанные рабочие концепции. [c.15]

Итак, мы рассмотрели категории интенсионала и экстенсионала научной теории. Тенерь нетрудно определить значение категорий интенсивного и экстенсивного развития в применении к теории. Интенсивным развитием можно назвать модификацию интенсионала теоретического знания, т. е. формирование новой теории. Экстенсивное развитие теории представляет собой расширение ее эмпирической области, т. е. разработку теории с целью охвата более широкого класса объектов и фактов, нежели тот класс, на который теория опиралась первоначально. В ходе экстенсивного развития возможны интенсивные акты развития составляющих теорию научных положений. [c.20]

Итак, мы выделили две стадии в развитии знания интенсивную и экстенсивную. Первая представляет собой парадигматический сдвиг в научном знании, а вторая — расширение предметной области, осуществляемое в рамках какой-либо одной парадигмы. Однако такая характеристика развития знания все же весьма абстрактна. Чтобы получить более полное представление об этих стадиях, надо проникнуть в их внутреннюю динамику , т. е. заняться вопросом о более узких познавательных процедурах, сопровождающих как интенсивное, так и экстенсивное развитие знания. Соответственно, надо углубиться в структуру понятий парадигма и экстенсионал системы знания. [c.27]

В первой главе мы уже говорили о фундаментальных для некоторой отрасли знания теориях, возникновение которых означает интенсивное развитие этой отрасли, последующая разработка — экстенсивное. Рассматривая этот вопрос в контексте проблемы междисциплинарных отношений, уместно выделить не только фундаментальные теории, но и фундаментальные научные дисциплины (иногда эти дисциплины называют лидирующими) Проведя такое подразделение, мы можем говорить об интенсивном и экстенсивном развитии целого комплекса научных дисциплин. Интенсивное развитие одной дисциплины оказывается таковым же для всего комплекса дисциплин, если эта дисциплина фундаментальная. Экстенсивное же развитие фундаментальной дисциплины оказывает преобразующее влияние на все смежные с нею отрасли знания. [c.122]

Хорошо известным является то положение, что развитие науки происходит не путем монотонного наращивания запаса знаний, т. е. не кумулятивно, а посредством смены двух фаз, резко отличных друг от друга как по темпам, так и по способам генерирования новой научной информации. В соответствии с марксистской концепцией развити.ч науки эти фазы обычно называют революционной и эволюцио1шо11 илн интенсивной и экстенсивной. Если говорить конкретно только о химии, то одной из отличительных черт эволюционной фазы ее развития является решение различных тактических задач приемущественно экспериментального характера в рамках готовой гипотезы или теории, К тактическим задачам относятся, например, исследования кинетических параметров реакций, поиск оптимальных термодинамических условий осуществления процессов, органический синтез новых соединений в русле теории химического строения и т. д. [c.7]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология