Знание научное

Следует различать аналитическую химию и аналитическую службу. Аналитическая химия — это область научного знания, научная дисциплина, а аналитическая служба — это определенный вид сервиса (конкретный анализ определенных объектов с использованием методов аналитической химии) или система обеспечения потребностей общества в химических анализах. [c.14]

На базе решения новых актуальных задач может расти уровень знаний научно-педагогической общественности ВУЗов и качество подготовки специалистов. [c.240]

Задача учебника — дать будущему инженеру нефтеперерабатывающей и нефтехимической промышленности знания научных основ охраны труда и привить интерес к творческому решению проблем улучшения условий труда на производстве. [c.14]

Выполнение этой директивы — задача всех инженерно-технических работников от начальника технологической установки до директора завода и комбината. Дл-я решения этой задачи инженер-технолог должен быть вооружен знаниями научной организации социалистического производства, охватывающей все стороны деятельности нефтеперерабатывающего предприятия. [c.8]

В настоящее время синтетические клеи и герметики применяются практически во всех отраслях народного хозяйства. Современные синтетические клеи склеивают любые материалы, клеевые соединения долговечны, способны работать в широком интервале температур и в любых климатических условиях. Однако не каждый клей и не каждый герметик пригоден для применения в любой области. Правильный выбор клея, рациональной технологии его нанесения, создание прочной и надежной клееной конструкции невозможны без знания научных основ применения клеев. Эта книга призвана помочь сак производителям, так и потребителям клеев и герметиков выбрать нужный материал для данной конкретной области применения, сформулировать требования, к нему предъявляемые, определить методы инженерной оценки и контроля качества этого материала. [c.8]

Требования к статье (а также к книге, докладу и т. п.) можно разбить на две группы. Первая связана со стилем и характером расположения материала. Она определяется внутренней логикой работы, традициями отрасли знания, научной школы и того учреждения, где выполнена работа, а также требованиями, предъявляемыми тем журналом или издательством, куда направляется материал. Абсолютных рекомендаций здесь дать нельзя. То, что будет сказано в этом плане — только советы, основанные на обобщении большого опыта. Вопросы логики расположения материала в статьях в равной мере относятся и к подготовке рукописей большего объема, например монографий. [c.195]

В течение более 40 лет я с увлечением следил за исследованиями профессора С. Э. Шноля, его сотрудников и последователей. Полученные ими результаты имеют отношение не только к биологической физике, но, с моей точки зрения, и ко всей науке. Как это всегда бывает с существенно новыми экспериментальными результатами, без очевидных объяснений они получили очень холодный прием. Хотя почти каждый ученый заявляет, что экспериментальные результаты, факты являются основанием научного знания, научное сообщество не принимает фактов без хотя бы и неверного их объяснения, без какой-либо теории. [c.121]

Сульфат натрия — важный химический продукт, потребность в котором неуклонно растет и до сего дня не полностью удовлетворяется, несмотря на то что производство его за период 1966— 1975 гг. удвоилось. Задачи ликвидации дефицита сульфата натрия, повышения его качества и улучшения технико-экономических показателей соответствуюш,их производств требуют проведения целого ряда научно-исследовательских работ, расширения и углубления знаний научных работников, заводского персонала и проектантов. [c.3]

В Основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы перед системой профессионально-технического образования поставлена задача повышения качества образования и воспитания, обеспечения более высокого научного уровня преподавания каждого предмета, прочного овладения основами наук. В условиях широкой автоматизации производства от молодого человека, вступающего в самостоятельную жизнь, — рабочего, техника, инженера — требуется самое современное образование, высокое интеллектуальное и физическое развитие, глубокое знание научно-технических и экономических основ производства, сознательное, творческое отношение к труду. [c.5]

Таким образом, в аналитической химии, как и в других отраслях человеческих знаний, научно-технический прогресс вскрыл объективное противоречие между непрерывным ростом объема используемой информации и устаревшими методами и средствами ее получения, оценки, переработки. [c.6]

Для подготовки квалифицированных рабочих в современных условиях необходимо широко использовать последние достижения науки и технического прогресса. Сегодня от молодого человека, вступающего в самостоятельную жизнь, — рабочего, техника, инженера— требуются самое современное образование, высокое интеллектуальное и физическое развитие, глубокое знание научно-технических и экономических основ производства, сознательное, творческое отношение к труду [c.3]

Число учеников Николая Дмитриевича очень велико и можно сказать без преувеличения, что Николай Дмитриевич создал самую обширную, из когда-либо существовавших, школу химиков—школу Зелинского. Для этого требовались не только обилие знаний, научных идей и рабочих тем, не только личное обаяние и талант большого научного руководителя, но и талант организатора коллективной разработки научных проблем. [c.20]

Огромный и очень разнообразный материал химической технологии был систематизирован по отраслям. В настоящее время обычно рассматривают отдельно производства серной кислоты, сахара и др. Однако изучение общего курса химической технологии является весьма полезным, так как дает представление о всей химической промышленности. Ввиду обширного содержания курса более глубокое изучение возможно лишь для отдельных производств. При этом знание химии должно быть дополнено знанием научных основ процессов, встречающихся в промышленности. Несмотря на огромное разнообразие производств химической промышленности, число основных (типовых) процессов относительно невелико. Примерами их могут служить перегонка (дистилляция), сушка, охлаждение, нитрование, катализ и т. п. [c.944]

В настоящее время почти полностью установлен химический состав пищи, определены потребности человека в питательных веществах. На их основе разработаны рационы и режимы питания для различных категорий населения. Знание научных основ рационального питания необходимы каждому человеку, особенно спортсменам, деятельность которых связана с поддержанием высокой физической работоспособности, необходимостью быстрого восстановления, приобретения определенного композиционного состава тела. [c.438]

Научное исследование в широком смысле представляет собой комплекс логических (теоретических) построений и экспериментальных операций, выполняемых в отношении объекта (процесса) исследования с целью определения его свойств и закономерностей поведения для познавательного или практического их использования. Под целью научного исследования понимается сформулированная на основе накопленных знаний научная проблема, на решение которой направлено данное исследование. Решение научной проблемы складывается из разработки комплекса исследований, которые формулируются как конкретные целевые задачи. [c.10]

Важным является понятие теории. В широком смысле это логическое обобщение опыта, система руководящих идей в определенной отрасли научных знаний, научное объяснение закономерностей функционирования объекта исследования. Применение теории, т. е. применение накопленных ранее обобщенных и приведенных в систему знаний, позволяет, во-первых, быстрее и точнее решать стоящие перед исследователем задачи, чем при наличии одних эмпирических предпосылок во-вторых, уменьшить материальные затраты, так как при этом резко сокращается, а в ряде случаев полностью отпадает необходимость проведения громоздких и дорогостоящих экспериментальных исследований. [c.12]

В.И. Вернадского о ноосфере как новом эволюционном этапе развития биосферы под воздействием геологической деятельности человека. Основное ее положение, состоящее в том, что главной, действующей силой эво-ЛЮЩ1И организованности биосферы является рост научного знания, научная мысль, реализующаяся через сощ1альный труд человечества, подтвердилось всем последующим ходом исторического развития. [c.3]

Я охотно принял дружеское предложение автора написать предисловие к этой книге. Нас связывает более чем десятилетняя совместная работа сначала в химической лаборатории Фрайбургского университета, а после 1951 года — в Государственном научно-исследовательском институте высокомолекулярных соединений. Благодаря знанию научной деятельности профессора Батцера, а также личному знакомству с ним я смог достаточно оценить его. Его экспериментальная работа была сильно осложнена вследствие разрушения в начале ноября 1944 года химической лаборатории. С чувством благодарности я вспоминаю его неустанную помощь при восстановлении лаборатории и Объединенного научно-исследовательского института высокомолекулярных соединений, благодаря чему стало возможным уже в 1947 году возобновить преподавание и исследовательские работы. [c.9]

Применение синергических смесей в настояш ее время широко распространено. Существуют десятки и сотни таких сочетаний стабилизаторов, используемых в производстве материалов и изделий из ПВХ и зарекомендовавших себя с само11 лучше стороны. Знание научных и практичес шх аспектов явления синергизма весьма важно, особенно с точк зрения экономики, выбора использования стабилизаторов для ПВХ (включая их цену эффективность), равно как и уме ьшения общего количес ва вводимых в композищ добавок. [c.175]

Очевидно, поскольку виртуальный мир позволяет создать управляемый эксперимент, от исследователя вроде бы не требуется применения научных методов. Многие участники проектов системной динамики недостаточно подготовлены в области научных методов и понимании возможных провалов в подготовке и интерпретации экспериментов. Поэтому у людей, занятых моделированием в областях тренажеров, появляется "синдром видеоигр", когда играют слишком много, а думают слишком мало. Люди зачастую не хотят тратить время на то, чтобы внимательно посмотреть на результаты моделирования, идентифицировать несоответствия между полученными и ожидаемыми результатами, сформулировать гипотезы для объяснения несоответствий, и затем осознанно строить эксперименты среди конкурирующих альтернатив. Эффективные исследования с использованием системной динамики требуют от исследователей знаний научных основ данного метода. Программы моделирования должны быть структурированы, чтобы стимулировать использование надлежащих процедур, таких как ведение лабораторной отчетности, четкая формулировка гипотез и представление их к коллективному обсуждению и т. д. Разумный порядок и коллективное мышление должны быть в исследовательской лаборатории точно так же, как в обычной организации. Действительно, программы эффективного изучения виртуальных миров, такие как коллективные обсуждения гипотез, ответственность за решения, играют очень серьезную роль, предотвращая опасные моменты, которые М017Т повредить исследованиям. Использование системной динамики стимулирует привлечение к исследованиям представителей коллектива пользователей резуль- [c.47]

Основные понятия. Г. Риккерт о соотношении наук о природе и наук о духе. Генерализирующий и индивидуализирующий методы. Основные виды научных исследований. Общенаучные и конкретно-предметные методы исследований. Верификация и фальсификация как критерии научного знания. Научные основы социальных исследований. [c.23]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология