Содержание дипломной работы

Местами содержание настоящей книги опережает то, что было в начальном курсе, и постепенно подготавливает студентов к дипломной работе. Мы надеемся, что охваченный нами материал подойдет для других начальных курсов по окружающей среде, наукам о Земле и географии в университетах и колледжах. Он может также пригодиться для некоторых курсов по биологическим и химическим наукам. [c.6]

По ряду специальностей организуется преддипломная практика, содержание которой определяется темой дипломной работы (проекта). [c.125]

Дипломные работы выполняются, как правило, на основе материалов, полученных студентами в период прохождения ими преддипломной практики. Рецензентами дипломных работ являются руководители и ведущие специалисты профильных организаций в области экономики и менеджмента. Содержание рецензий свидетельствует о достаточном теоретическом и практическом уровне большинства работ. Ряд дипломных работ носит исследовательский характер и представляет собой задел для дальнейших исследований. Некоторые из работ рекомендованы к применению в практической деятельности. [c.173]

Включаемую в статью Содержание зданий и сооружений основную и дополнительную заработную плату вспомогательных рабочих, занятых на хозяйственных работах по содержанию цеха, при дипломном проектировании относят в статью Основная и дополнительная заработная плата вспомогательных рабочих на основе расчета по форме 17. [c.121]

Отдельные разделы учебного пособия написали следующие авторы профессор А. С. Радов — Взятие почвенных образцов и подготовка их к анализу , Методы определения содержания питательных веществ (ЫРК) в почве , Методика агрохимического картирования почв , Методика проектирования системы удобрения в севообороте , Учебная практика. Вегетационные и- полевые опыты. Производственная практика. Дипломные работы и научно-исследовательская работа студентов доцент И. В. Пустовой — Определение кислотности почв и необходимости их известкования , Определение степени засоленности и солонцеватости почв , главы П1, IV, V и приложение доцент А. В. Корольков — главу I. [c.4]

В случае, если темой дипломного проекта для учащихся является капитальный ремонт агрегата (аппарата, машины), содержание его должно быть следующим введение краткое описание технологической схемы агрегата (установки) назначение и описание конструкции оборудования агрегата поверочный расчет на прочность деталей, входящих в комплекс ремонтируемых узлов график ППР подготовка и разработка графика капитального ремонта описание технологии ремонта и приспособлений, применяемых при ремонтах организация такелажных работ испытание и сдача оборудования агрегата техника безопасности при проведении ремонта технико-экономическая часть. Графическая часть для данной темы должна содержать чертеж общего вида аппарата или машины чертежи деталей, подлежащих ремонту или замене в процессе капитального ремонта, и компоновку оборудования с установкой грузоподъемных механизмов, необходимых для демонтажа и монтажа машины (аппарата) после ремонта, а также график капитального ремонта. [c.11]

Студентам вечерних и заочных вузов и учащимся вечерних и заочных средних спец. учебных заведений для ознакомления непосредственно на произ-ве с работой по избранной специальности и подготовки материалов к дипломному проекту рекомендуется предоставлять О. без сохранения содержания продолжительностью в 1 месяц. Администрация имеет право предоставлять рабочим и служащим кратковременные О. без сохранения содержания по любым другим уважительным причинам (рождение ребенка, вступление в брак и т. д.). [c.143]

Автор книги надеется, что ее содержание окажется полезным читателям как в плане приобретения новых специальных знаний, так и расширения кругозора. При этом текст книги писался таким образом, чтобы начинающие специалисты нашли в ней теоретический и практический материал по многим проблемам, встречающимся в процессе разработки проекта СКС, а также по способам их решений. Опытным менеджерам и сотрудникам проектных отделов книга может оказать помощь в процессе выработки технико-коммерческих предложений и выполнения проектных работ по созданию кабельных систем различной сложности, а также при рассмотрении тех вопросов, которые ранее не встречались в практической деятельности. Автор предполагает, что содержащийся в данной монографии материал может быть полезным также монтажникам и техническим специалистам эксплуатационных подразделений, которые могут почерпнуть из нее информацию о принципах работы проектировщиков и выборе ими тех или иных решений. Студенты профильных высших и средних специальных учебных заведений и слушатели факультетов повышения квалификации высшей школы смогут использовать книгу в качестве учебного пособия в процессе изучения курсов линий связи, компьютерных сетей и аналогичных им дисциплин, а также выполнения курсовых и дипломных проектов и прочих зачетных работ. [c.20]

СОДЕРЖАНИЕ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ В соответствии с требованиями научно-технического прогресса современный инженер, работающий в науко-емких областях производства,должен заниматься исследованиями в своей области. Содержание исследовательских дипломных работ должно приближаться к общим требованиям, нредьявляемым к научно-исследовательским работам. [c.4]

Большинство студентов избирают и получают темы дипломных работ и методические указания по их выполнению на IV курсе, перед выездом на производственную практику. В настоящее время студентам предоставляется возможность начинать свою дипломную работу на П и П1 курсах во время учебной практики и производственного обучения, активно работая в студенческом научно-исследовательском кружке. Эти работы часто отличаются большой глубиной содержания и заслуживают высокой оценки. Здесь мы можем наблюдать прямую связь между развитием студенческой научной работы в кружке при кафедре и выполнением дипломных работ это заключительный этап научно-производ-ственной подготовки молодых специалистов. [c.318]

Существенным моментом для студентов, обучающихся по заочной форме, является обеспечение их необходимыми учебно-методическими материалами, регламентирующими состав и содержание самостоятельной работы студента (СРС). Традиционная система, практикующаяся в вузах, основана на обеспечении студентов методическими разработками кафедр, составляющих библиотечный фонд курсового, дипломного проектирования, лабораторных и практических занятий. Как правило, эти методические материалы оформляются в виде внутривузовских изданий с достаточно ограниченным тиражом. При пиковом спросе на методические материалы студентами очной и заочной форм обучения обеспечение всех студентов полным комплектом методичек становится весьма проблематичным. Очевидно, что установочные сессии и консультации преподавателей в этот же период времени не могут закрыть все вопросы, возникающие у студента при самостоятельном выполнении учебных заданий и курсовых проектов, что крайне затрудняет соблюдение графика учебного процесса. Разрещение узких мест требует у студента повторных посещений учебного заведения, дополнительно отвлекающих декретный учебный отпуск и материальные затраты обучающегося. Это обстоятельство особенно усугубляется при значительном удалении мест работы и проживания студента (районы Крайнего Севера и Восточной Сибири) от расположения вуза. [c.152]

Как уже рассматривалось в разделе 3 настоящего пособия, расчетно-пояснительные записки курсового, дипломного проектов имеют, примерно, одинаковую структуру титульный лист, ведомость проекта, задание на курсовой или дипломный проект, аннотация, содержание, введение, основные разделы в соответствии с утвержденным заданием, заключение, список используемых источников, приложения (в том числе спецификации). Такую же структуру имеет расчетнопояснительная записка к курсовой работе. Правила оформления титульного листа проекта и образец его выполнения даны в [4]. [c.94]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология