Оборудование аудитории

Занятия по программе Пожарно-технического минимума проводятся в специально оборудованной аудитории, а также непосредственно в цехах, на установках, производственных участках и т. д. [c.8]

Поскольку на лекциях по физической и коллоидной химии, помимо демонстрационных опытов, осуществляется показ и других иллюстрационных материалов (таблиц, графиков, диапозитивов и т. п.), аудитория должна иметь соответствующее оборудование. Многие из описанных в данном руководстве опытов рекомендуется проводить с применением проекционного фонаря, так как при этом обеспечивается максимальная наглядность демонстрации. [c.7]

Имея хорошо оборудованную лекционную аудиторию, можно дополнительно решить несколько дидактических задач улучшить способ подачи учебной информации и сократить время, необходимое для ее восприятия проконтролировать усвоение лекционного материала, найти оптимальный темп работы. Все это поднимет содержание лекции и, не подчеркивая заслуги педагогической техники, пробудит у будущих учителей желание чаще использовать современные технические средства в педагогическом процессе. [c.22]

Для успешной и наиболее эффектной демонстрации опытов необходимо соответствующим образом оборудовать аудиторию. Желательно лекции по химии читать в аудитории, где места для слушателей расположены амфитеатром. Все опыты следует проводить на столе лектора или на специально оборудованном столе. Стол должен быть достаточно большим (1,2X3 м), так как на нем выставляются приборы, а также образцы изучаемых элементов и их соединений, минералов и промышленных изделий. [c.4]

В настоящее время лекции все более иллюстрируются показом диапозитивов, кинофильмов, таблиц и, следовательно, аудитория должна быть оснащена соответствующим оборудованием. [c.6]

Старая аудитория, оборудованная стульями с подставками только для студентов, пишущих правой рукой. Фото авторов. [c.73]

Вытяжному устройству в химическом кабинете уделяется особое внимание, потому что, выполняя свою основную функцию — удаление из помещения вредных паров и газов — оно не должно мешать наглядности демонстрируемых опытов. Поэтому демонстрационный вытяжной шкаф устанавливается в кабинете рядом с демонстрационным столом, под углом к аудитории и имеет две открывающиеся стенки — переднюю и заднюю. Последняя используется учителем, чтобы проводить работу в шкафу, не загораживая собой находящегося внутри шкафа оборудования. Ученики за опытом наблюдают через закрытую стеклянную переднюю стенку. В этом отношении типовые школьные вытяжные шкафы, установленные между классом и лаборантской комнатой, с методической точки зрения не отвечают своему назначению. [c.157]

Особое внимание уделено оборудованию лекционной химической аудитории, даны советы по оформлению лекции. Некоторые рекомендации, возможно, не везде могут быть выполнены ввиду технических трудностей. В руководстве приведено значительно большее число опытов, чем позволяет лекционное время, и лектор имеет возможность выбора. [c.14]

О значении опыта на лекциях по химии написано много книг и статей [1—6]. Подчеркнем лишь, что на лекциях по аналитической химии особое значение имеет техника проведения эксперимента, так как наряду с демонстрацией какого-либо явления опыт является и демонстрацией правильных приемов работы аналитика. Введение нового или усовершенствование старого оборудования позволяет лектору дать слушателям материал, который раньше из-за трудности или невозможности демонстрации не мог быть представлен. Изменения в существующем оборудовании, такие, как автоматическое проецирование в освещенной аудитории, телевидение, оборудованное место слушателя и лектора, помогут обеспечить успех лекции. [c.15]

При чтении некоторых тем полезна демонстрация короткометражных учебных фильмов [8]. Для этого современная аудитория должна быть оснащена соответствующей аппаратурой. Для демонстрации опытов, которые не могут быть выполнены непосредственно в аудитории, а также для показа оборудования лабораторий или некоторой аппаратуры и т. п. может быть использована телевизионная установка [9] [c.18]

Лекционные демонстрации включают не только химические опыты, но и показ других иллюстрирующих лекцию материалов таблиц, диапозитивов, кинофильмов. Поэтому аудитория должна иметь соответствующее оборудование. [c.7]

В практикуме помещены описания лабораторных работ, выполнение которых органически связано с изучением определенных глав учебника по химии, выпущенного в русском переводе ( Химия. Курс для средней щколы , Мир , 1971), которые образуют в соответствии с общей направленностью курса его экспериментальную основу К каждой лабораторной работе даны подробные методические комментарии в отношении ее подготовки преподавателем, выполнения учащимися и последующего обсуждения в классе. Практикум построен так, чтобы им могли пользоваться и преподаватели, располагающие скромно оборудованным химическим кабинетом, что позволяет рекомендовать его массовой аудитории школьных преподавателей. [c.591]

Не допускается установка газового оборудования в кухнях, расположенных непосредственно под больничными палатами, аудиториями и классами учебных заведений, а также под фойе, зрительными, обеденными и торговыми залами. В этих случаях в кухнях может устанавливаться одна бытовая газовая плита (в качестве вспомогательного оборудования, не рассчитанного на непрерывную многочасовую работу), газовый кипятильник или проточный водонагреватель. Под спальными и групповыми комнатами детских учреждений допускается установка только одного газового кипятильника. [c.213]

Техническая подготовка включает 1) ознакомление с устройством и правилами эксплуатации различных технических средств передачи и переработки информации (кино-и диапроекторов, звукозаписывающей и звуковоспроизводящей аппаратуры, телевидения, компьютерной техники, автоматизированных обучающих устройств и др.) 2) изучение технических возможностей различных средств обучения 3) умение самостоятельно изготовлять дидактические пособия (диа- и кинофильмы, графопособия) 4) ознакомление с принципами и методами оборудования аудиторий, лабораторий и кабинетов, оснащаемых техникой. [c.10]

Весьма существенная роль в совершенствовании методической подготовки учителя химии принадлежит специально оборудованным кабинетам, лабораториям и лекционным аудиториям. Функционирование кабинета методики преподавания химии в педагогическом институте необходимо рассматривать в едином учебнометодическом комплексе, куда входят а) лекционная аудитория, оборудованная современными ТСО, выставкой постоянно пополняющихся наглядных пособий, портретами ученых-химиков и методистов б) специально оборудованная учебная лаборатория, предназначенная для проведения практических занятий и спец-практикумов в) кабинет методики преподавания химии, отражающий специфику и основные направления дальнейшего совершенствования школьных кабинетов. [c.14]

При демонстрации опытов обычно пользуются специальной посудой толстостенными цилиндрами с пришлифованными пластинками (для газов), цилиндрами с пробками и большими конусообразными бокалами (для растворов). Последние удобнее стаканов. Резиновые пробки в приборах рекомендуется по возможности заме-ипть пробками и стеклянными трубками со шлифами. Должны быть приобретены большие демонстрационные термометры или другие приборы, регистрирующие изменение температуры и имеющие хорошо видимую шкалу. Такая шкала необходима и для некоторых электроизмерительных приборов ее удобно укрепить на стене или на подставке. Особым устройством, согласно правилам по технике безопасности, должны -быть укреплены баллоны со сжаты1ми газами (водород, кислород, углекислый газ). Лекционные демонстрации включают не только химические опыты, но и показ других иллюстрирующих лекцию материалов таблиц, диапозитивов, кинофильмов. Аудитория для этой цели должна иметь соответствующее оборудование. [c.8]

Отметим, что к ребенку-левше относятся по-разному в различных частях света. На рис. 2-61 показана аудитория в Университете шт. Коннектикут, оборудованная различными (гомо- и гетерохиральными) стульями с подставками для студентов, пишущих как правой, так и левой рукой. В прежнее время в том же самом университете аудитория была оборудована только для тех, кто пишет правой рукой (рис. 2-62). [c.73]

Аудитория в Университете шт. Коннектикут, оборудованная гомо- и гетерохиральными стульями с подставками для студентов, пишущих как правой, так и левой рукой. Фото авторов. [c.73]

В кухнях, расположенных непо средственно под больничными палатами аудиториями и классами учебных заведе НИИ, а также под фойе, зрительными, обе денными и торговыми залами, могут быть установлены одна бытовая газовая плита (в качестве вспомогательного оборудования, не рассчитанного на непрерывную многочасовую работу) и газовый кипятильник или проточный водонагреватель. В таких кухнях установка баллонов со сжиженными газами не допускается. [c.188]

На заместителя директора по. административногхозяйственной работе возлагаются непосредственное руководство работой хозяйственных и культурно-бытовых учреждений обеспечение порядка и санитарно-гигиенического состояния аудиторий, лабораторий, кабинетов, общежитий руководство строительством, капитальным и текущим ремонтом обеспечение учебных помещений, лабораторий,. кабинетов, хозяйственных и культурно-бытовых. учреждений, оборудованием, инвентарем и материалами проведение мероприятий по улучшению ма- [c.198]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология