Ответы на задачи

ОТВЕТЫ НА ЗАДАЧИ И ПРИЛОЖЕНИЯ [c.414]

ОТВЕТЫ НА ЗАДАЧИ Глава I [c.444]

Типичная задача на синтез измерительной системы. Измерение, как и изменение, всегда связано с преобразованием энергии. Но в задачах на изменение необходимость преобразования энергии видна намного отчетливее, чем при решении задач на измерение. Поэтому при решении задачи 4.5 методом перебора вариантов даже не вспоминают о законе обеспечения сквозного прохода энергии. В эксперименте задача была предложена четырем заочникам, живущим в разных городах и только приступающим к изучению ТРИЗ. Результат выдвинуто 11 идей, правильного решения нет. Предложения характеризуются неопределенностью Может быть, острые и тупые кнопки отличаются по весу Тогда надо проверить возможность сортировки по весу... Четыре заочника второго года обучения дали правильные ответы, причем двое них отметили тривиальность задачи. В самом деле, если применять закон о сквозном проходе энергии, ясно, что энергия должна проходить сквозь основание кнопки и стерженек, а затем поступать на измерительный прибор. При этом между острием стерженька и входом измерительного прибора желательно иметь свободное лространство (воздушный промежуток), чтобы не затруднять движения кнопок . Цепь кнопка — острие стерженька — воздух — вход прибора может быть легко реализована, если энергия электрическая, и значительно труднее — при использовании других видов энергии. Следовательно, надо связать процесс с потоком электрической энергии в каких случаях ток зависит от степени заостренности стерженька, контактирующего с воздухом Такая постановка вопроса, в сущности, содержит и ответ на задачу надо использовать коронный разряд, сила тока в [c.65]

Второй уровень. Задачи с техническими противоречиями, легко преодолеваемыми с помощью способов, известных применительно к родственным системам. Например, задача, относящаяся к токарным станкам, решена приемом, уже используемым в станках фрезерных или сверлильных. Меняется (да и то частично) только один элемент системы. Ответы на задачи второго уровня — мелкие изобретения. Для получения ответа обычно приходится рассмотреть несколько десятков вариантов решения. [c.46]

Пример. Смесь воздуха и пустоты — это воздух под пониженным давлением. Из курса физики 9-го класса известно, что при уменьшении давления газа уменьшается и напряжение,- необходимое для возникновения разряда. Теперь ответ на задачу об антенне получен практически полностью. А. С. 177497 Молниеотвод, отличающийся тем, что, с целью придания ему свойства радиопрозрачности, Он выполнен в виде изготовленной из диэлектрического материала герметически закрытой трубы, давление воздуха в которой выбрано из условия наименьших газоразрядных градиентов, вызываемых электрическим полем развивающейся молнии . [c.200]

Пользуясь выведенными зависимостями вычисляем для. крайних случаев фильтрации ( =1 т=2) относительные сроки службы секции из различного числа н с разными типами элементов. Результаты вычислений, которые сведены в табл. 5, позволяют получить ответ на задачу, поставленную в этом разделе работы. [c.68]

В процессе перевода книги пришлось устранить ряд вкравшихся неточностей, опечаток, а также пересчитать некоторые примеры. Кроме того, были изменены многие обозначения величин, отличающиеся от общепринятых в отечественной технической литературе. Ответы на задачи для самостоятельного решения (приведенные в конце книги) не проверялись. [c.10]

Как изменились бы ответы на задачу 17-19, если бы при приливании к раствору IV раствора нитрата серебра наблюдалось образование осадка, а все остальные наблюдения остались ба прежними [c.155]

В 60—70-е годы мне довелось провести много мозговых штурмов — обычных и синектических. Интересны учебные штурмы, когда экспериментатор знает ответ на задачу и находится как бы над лабиринтом, в котором блуждают испытуемые. Отчетливо видно, куда ведет тот или иной шаг — к ответу или в тупик. [c.27]

Стандарт дает прямой ответ на задачу 6.12. Ножки с концами проводов предварительно окунают в pa a-iaa горючей смеси, а затем пайка ведется как и раньще — припоем с температурой 280 °С. Изоляция сгорает при вспыщке экзотермической смеси, полистирольная ка-тущка не размягчается. [c.108]

На современников эта история произвела сильное впечатление. Она и в самом деле характеризует оригинальное мышление Вуда. Но сравните задачу 10.2 с предыдуш,ей. Они похожи, эти задачи, во всяком случае, похожи их ответы. Впрочем, есть и существенное различие. В ответе на задачу 10.2 всего один оригинальный прием освещение картины проецированием на нее изображения самой картины. Ответ на задачу 10.1 включает еще два приема заполнить все и убрать избыток , использовать переход через точку Кюри . Причем задача решается именно сочетанием приемов, тут более хитрая механика, чем в задаче Вуда. [c.183]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология