Контрольная задача на анионы

Практические работы по изучению анионов целесообразно построить по следующему плану изучение взимодействия анионов первой аналитической группы с нитратом серебра изучение характерных реакций анионов первой аналитической группы иззп1ение взаимодействия анионов второй аналитической группы с хлоридом бария изучение характерных реакций анионов второй аналити ской группы изучение характерных реакций анионов третьей аналитической группы анализ смеси анионов трех аналитических групп контрольная задача на смесь анионов трех аналитических групп. [c.105]

Опыт 37.11. Получить у преподавателя контрольную задачу на анализ вещества неизвестного состава — обычно сухой соли. Анализ соли проводят на основании сведений, полученных при изучении катионов и анионов. Сначала надо установить катион, затем анион. Это позволит составить формулу соли. [c.310]

Контрольная задача. Анализ смеси анионов первой группы [c.240]

Анализ смеси анионов. Контрольная задача на анионы [c.307]

По этому разделу можно дать учащимся одну или две контрольные задачи на смесь анионов. При приготовлении контрольных задач не следует вводить в одну и ту же задачу анионы-окислители и анионы-восстановители. [c.151]

Заключительная контрольная задача по пройденным разделам — анализ смеси всех рассмотренных катионов и анионов. [c.151]

Первая задача мало чем отличается от контрольной задачи на смесь всех катионов и анионов. Решение этой задачи облегчается тем, что учащийся может сделать предварительные выводы по внешнему виду вещества (цвет, форма кристаллов). [c.151]

Контрольная задача на анализ смеси анионов. [c.231]

Контрольная задача на анализ смеси всех катионов и анионов. . ........... [c.231]

Контрольная задача. Анализ смеси анионов второй и третьей групп. [c.248]

Упражнение X. Пробная задача на анионы. Контрольная задача на анионы. [c.61]

Упражнение XI. Контрольная задача на катионы ii анионы, раствор. [c.61]

После вьшолнения контрольной задачи на анализ смеси анионов трех аналитических групп выполняется значительная работа-анализ неизвестного неорганического вещества. Задача выполняется с индивидуальным твердым веществом или смесью веществ. В некоторых случаях, по усмотрению мастера производственного обучения, для заключительной задачи можно взять раствор, содержащий смесь катионов и анионов всех аналитических групп. Контрольное задание дается на два (максимум три) катиона и два-три аниона. [c.108]

Все частные реакции катионов и анионов, реакции с групповыми реактивами, систематический ход анализа катионов и пути обнаружения анионов должны быть обязательно изучены практически до сдачи соответствующего коллоквиума и получения контрольной задачи. [c.53]

Изучая качественный анализ на отделении лаборантов, учащиеся должны ознакомиться с теорией электролитической диссоциации, с аналитическими группами катионов и анионов, с групповыми реакциями и с характерными частными реакциями на катионы и анионы. Им дается только одна контрольная задача на смесь анионов и катионов I и П групп, а при изучении остальных групп они должны открыть только один из ионов данной группы. Такие теоретические понятия, как амфотерность, гидролиз, окислительно-восстановительный процесс, освещаются при изучении П1 группы катионов. [c.3]

Изучая качественный анализ на отделении лаборантов, учащиеся должны ознакомиться с теорией электролитической диссоциации, с аналитическими группами катионов и анионов, с групповыми реакциями и с характерными частными реакциями на катионы и анионы. Им дается только одна контрольная задача на смесь анионов и катионов I и II групп, а при изучении остальных групп они должны открыть только один из ионов данной группы. Такие теоретические понятия, как амфотерность, гидролиз, окислительно-восстановительный процесс, освещаются при изучении III группы катионов. В количественном анализе учащиеся отделения лаборантов знакомятся, собственно, только с введением в весовой и объемный анализы. Более подробно разбирается метод нейтрализации. [c.3]

Занимаясь качественным анализом,, студент изучает сначала характерные реакции катионов той или иной группы, а затем ход анализа смеси этих ионов. По мере накопления знаний он получает от преподавателя контрольные задачи, т. е. растворы, содержащие смесь катионов нескольких групп (например, 1-й и 2-й или 1-й, 2-й и 3-й вместе). Точно также изучают анионы. Наконец, завершается качественный анализ исследованием сухого вещества, в котором нужно открыть все присутствующие катионы и анионы. Выдаваемое студенту сухое вещество представляет собой смесь солей. [c.41]

Лабораторные работы в качественном анализе включают в себя опыты по изучению реакций ионов, тренировочный анализ смеси, состав которой заранее известен , и выполнение контрольной задачи. Раствор или твердое вещество, полученное для исследования, помещают в заранее приготовленную, чисто вымытую и сухую снаружи колбу или пробирку с наклеенной этикеткой Контрольная работа по определению катионов (анионов)... группы . Под надписью свою фамилию. [c.58]

Контрольную задачу решать только после выполнения частных реакций и успешного анализа учебной задачи. Для контрольной задачи заранее готовить чисто вымытую и сухую снаружи колбу или пробирку с наклеенной этикеткой Контрольная работа на катионы (анионы)... группы . Под надписью поставить свою фамилию и номер рабочего места. [c.71]

Контрольная задача — анализ смеси некоторых анионов I, II и III групп [c.310]

Книга является учебником по курсу качественного химического полумикроанализа. рассчитанным на студентов нехимических вузов и факультетов. В ней рассмотрены основы теории, частные реакции (в том числе некоторые капельные и микрокристаллоскопические), ход анализа катионов и анионов. Достаточно подробно описаны реакции и ход анализа смеси ионов ванадия, молибдена и вольфрама, анализ металлов и их сплавов. В книге помещено большое число контрольных вопросов и задач. [c.2]

Лабораторные работы по качественному анализу состоят из проведения частных реакций ионов каждой аналитической группы, анализа раствора, состав которого известен (смесь всех катионов или анионов определенной группы), и контрольных аналитических задач. [c.229]

Лабораторные работы в качественном анализе включают в себя опыты по изучению общих реакций ионов, тренировочный анализ смеси, состав которой заранее известен , и выполнение контрольных аналитических задач. Раствор или твердое вещество, получаемое от преподавателя для исследования, помещают в заранее приготовленную чисто вымытую и сухую снаружи колбу или пробирку с наклеенной этикеткой Контрольная работа на определение катионов (анионов). . . группы . Под надписью следует поставить свою фамилию и номер рабочего места. Результаты контрольной работы нужно сдавать преподавателю в письменном виде, например, в такой форме [c.38]

Лабораторный практикум включает 28 задач, из них две трети заканчиваются критическим разбором результатов исследования. Раздельно оцениваются возможности двух вариантов метода вольтамперометрии (и полярографии) с линейной и треугольной разверткой напряжения. Подобранные примеры иллюстрируют аналогичные возможности методов для определения микро- и на-нограммовых количеств катионов, анионов и различных классов органических и полимерных вёществ. Лабораторный практикум построен по принципу, близкому к программированному обучению (задача начинается с формулировки цели, эксперимент делится на этапы, результаты оцениваются критическим разбором и иногда контрольными вопросами). Часть предлагаемых задач опробована в учебном практикуме кафедры аналитической химии Казанского химико-технологического института им. С. М. Кирова в виде учебно-исследовательских задач по инструментальным методам анализа. Практикум систематизирует разрозненную информацию о мето- [c.3]