Приборы нагревательные, правила работы

Электрическая энергия является наиболее удобным и экономичным способом нагревания, получения высоких и очень высоких температур. Беспламенные нагревательные приборы применяются также для того, чтобы уменьшить опасность пожара. Их использование исключает загрязнение воздуха продуктами сгорания газа, что является важным фактором с гигиенической точки зрения, а также способствует улучшению условий проведения химических реакций не изолированно от атмосферы. Приборы, которые обычно применяют в любой лаборатории, — электрические плитки, бани, сушильные шкафы, термостаты и др. — дают нагрев до 400° электрические печи (тигельные, трубчатые, криптольные, дуговые, индукционные) имеют рабочую температуру в зависимости от материала нагревания и типа печи 1000—3000°. Ясно, что получение высоких температур связано с применением более опасного для работающих по силе, напряжению и Ь10щности электрического тока. Высокотемпературные лабораторные электрические печи, как правило, работают под вакуумом или с защитной газовой средой. Большая часть лабораторных печей снабжается автоматическими регуляторами температуры. [c.232]

Правила работы с огнеопасными веществами. 1. Опыты с легковоспламеняющимися веществами (эфир, петролейный эфир, ацетон, сероуглерод, бензол и т. д.) проводить дальше от огня и включенных электроплиток. Нагревать легковоспламеняющиеся жидкости можно только на предварительно нагретой водяной бане, в колбе, снабженной водяным холодильником, вдали от нагревательных приборов. [c.8]

В химических лабораториях возникает опасность пожара при несоблюдении мер предосторожности, от неисправности нагревательных приборов, газопроводов и электропроводки. Часто происходят возгорания в результате нарушения правил работы с огнеопасными веществами. [c.19]

Разного рода повреждения (травмы) могут происходить при неумелом обращении со стеклом, реактивами, нагревательными и электрическими приборами. Чаще всего несчастные случаи происходят или по небрежности работающего, или как следствие несоблюдения элементарных правил техники лабораторных работ и незнания свойств материалов, с которыми приходится работать. [c.15]

В целях профилактики необходимо систематически проверять исправность огнетушителей и других противопожарных средств. Весь лаборантский и преподавательский персонал должен знать правила обращения с любыми огнезащитными средствами. Электрическая проводка, нагревательные приборы, а также газовые краны и газопровод должны быть всегда в порядке. При проведении всех видов работ в химической лаборатории необходимо строжайше соблюдать все правила противопожарной безопасности и пожарного надзора. Порядок действий при любом пожаре в аудитории (или лаборатории) должен быть примерно следующим немедленно пустить в ход все необходимые подручные средства пожаротушения, перекрыть возможные пути распространения огня в случае необходимости эвакуировать из помещения всех людей, не занятых борьбой с огнем сообщить о пожаре в ближайшую пожарную охрану и вызвать пожарную помощь. Во всех случаях следует действовать быстро, продуманно и без паники. [c.13]

Подготовка к работе. Исправность электрической системы проверяют, соблюдая правила техники безопасности (см. Приложение I), включением общего выключателя прибора, мотора вырезной машины, обогрева и вентилятора термокамеры, а также нагревательного элемента камеры. Исправность работы индикаторного микрометра 5 (см. рис. 7.7) проверяют поочередно, устанавливая между площадками 13 и 14 стальные цилиндры высотой 10 и [c.81]

И. Заканчивая перегонку, необходимо сначала убрать нагревательный прибор из-под перегонной колбы, затем, не прекращая работы насоса, стравить вакуум в системе, открыв кран, сообщающий вакуумную установку с атмосферой, и только после этого остановить насос. Несоблюдение последнего правила может привести к попаданию в вакуумную систему воды из водоструйного насоса или масла из масляного, насоса. [c.48]

Монтажные положения отопительных и санитарных приборов, трубопроводов, оборудования, как правило, типизированы. Они предусмотрены в СНиП (Правила производства и приемки работ) и приведены в соответствующих главах данного учебника. Соблюдение их как при проектировании, так и при монтаже является обязательным. Наиболее распространенными монтажными узлами в системах отопления являются стояки с подводками к нагревательным приборам. Длину их в монтажных чертежах принимают равной высоте этажа здания, поэтому такой узел в практике монтажа получил название этажестояка . Узлы тепловых вводов для гражданских зданий предусматривают в моп тажных чертежах, как правило, полностью собранными на заводе монтажных заготовок, а для промышленных зданий — из двухтрех частей. [c.24]

Реализация принципа политехнизма требует использования словесно-наглядно-практических методов учащихся знакомят сначала с лабораторным оборудованием (штатив, горелка, посуда), затем с простейшими лабораторными приемами (нагревание. фильтрование, выпаривание, перемешивание). Важно сразу научить их читать печатную инструкцию и следовать ей неукоснительно, соблюдать правила техники безопасности, манипулировать с имеющимся оборудованием. На этом этапе очень важен грамотный показ учителем приемов лабораторной работы во время проведения практических занятий, лабораторных опытов, самостоятельной работы по решению задач и т. п., например на практическом занятии Приемы обращения с лабораторным штативом, нагревательными приборами или Очистка загрязненной поваренной соли . [c.219]

При односменной работе, как правило, устраивается смешанное отопление воздушное, совмещенное с приточной вентиляцией, и дежурное отопление — отопительно-рециркуляционными агрегатами или местными нагревательными приборами. [c.486]

Электрические нагревательные приборы. Наиболее часто применяются следующие нагревательные приборы а) сушильный шкаф с терморегулятором (см. рис. 34) б) муфельные и тигельные печи (рис. 36), в которых может быть достигнута температура до 1200° С в) электроплитки г) водяные бани (рис. 37). Чтобы электроприборы работали правильно, необходимо соблюдать следующие правила [c.188]

Нужно также твердо усвоить правило не держать в шкафу во время работы сколько-нибудь значительных количеств горючих растворителей, а только то количество, с которым ведется работа. Если необходимо добавить растворитель, то сначала нужно выключить нагревательные приборы, подождать, чтобы они довольно сильно охладились, долить нужное количество, при включенной тяге, и только тогда снова включить нагревательные приборы. [c.68]

VII. Правила безопасности при работе с нагревательными приборами [c.362]

Правила хранения химических веществ определяются их свойствами. Не следует хранить рядом или совместно реактивы, способные при взаимодействии возгораться или выделять большое количество тепла. Так, нельзя хранить вместе с огнеопасными веществами металлический натрий, калий, литий, пероксид натрия, белый фосфор. Особую осторожность следует соблюдать при работе с легко воспламеняющимися жидкостями (эфиры, спирты, петролейный эфир, бензол и его гомологи, сероуглерод, ацетон и др.). Они могут храниться в лаборатории в железных ящиках или шкафах в количествах, не превышающих суточную потребность. С такими веществами следует работать вдали от огня и действующих нагревательных приборов. Исключается совместное хранение окислителей (перманганата калия, бихромата калия) и восстановителей (глицерина, альдегидов). [c.227]

Работа с легковоспламеняющимися а горючими веществами. Работу с легковоспламеняющимися и горючими веществами, как правило, проводит в отдельной семд,ии вытяжного шкафа в отсутствие открытого пламени и электронагревательных приборов с открытым нагревательным элементом. Если эти работы проводят в обще<м помещении лаборатории, то расстояние до нагревателя должно быть не менее 4 м. [c.12]

Выработке умений и навыков уделяется очень большое внимание на практических занятиях, которые проводятся уже с VIH класса, где играют особенно большую роль. Они образуют строгую систему формирования практических умений. Вначале изучаются некоторые приемы препаративной химии — приобретаются умения обращаться с нагревательными приборами, инструментами, осваиваются приемы лабораторной техники (нагревание веществ, разделение смесей), изучаются элементарные правила техники безопасности. Затем учащиеся получают простое вещество, например кислород, при разложении сложного и исследуют его свойства. Следуюищй этап — получение сложного вещества, например сульфата меди, и выделение его из раствора, затем приготовление раствора из сухого вещества. Если все предыдущие работы носили качественный характер, то последняя — количественный. Учащиеся пользуются весами, мерной посудой. И наконец, экспериментальное решение задач, где от учащихся уже требуется большая самостоятельность. Таким образом, в УП1 классе закладываются основы практических умений, которые в последующих классах получают развитие и совершенствуются. Если обучению в УШ классе предшествовал пропедевтический этап в УП классе, то учитель может сэкономить время на препаративных опытах, которые обычно уже освоены, и больше внимания уделить более сложным. [c.85]

Системы автоматизации не будут надежно работать, если контрольно-измерительные приборы и средства автоматизации предусмотрены без учета свойств контролируемых сред, имеют ненадежные конструкции нет очистных устройств перед первичными приборами, которые предназначены для коррозионных и загрязненных контролируе.мых сред не предотвращено замерзание приборов и импульсных линий, расположенных на открытых площадках. Приборы, для которых опасно замерзание, следует устанавливать в обогреваемых шкафах, а в суровых климатических условиях сосредотачивать группами в отапливаемых и вентилируемых модулях с входами для персонала. Импульсные линии должны, как правило, обогреваться спутниками, где в качестве теплоносителя лучше применять горячую воду, а не пар (для упрощения системы обогрева и повышения ее надежности). Положительные результаты, полученные в нефтеперерабатывающей промышленности в области электрообогрева трубопроводов с применением в качестве нагревательных элементов токопроводящих полос стеклоткани (в которых часть нитей основы заменена проволокой), дают основание полагать, что такой способ обогрева импульсных линий может быть перспективным. [c.242]

Для большинства химических работ, проводимых в лаборато-риях, необходим нагрев, осуществляемый газом или электрическими нагревательными приборами. Более подробно правила пользования нагревательными приборами были приведены раньше. Здесь же мы остановимся на использовании нагревательных приборов с точки зрения безопасности их применения. [c.173]

Большую посуду — стаканы, колбы — можно быстро нагреть на кухонной газовой плитке. Возможно удастся найти ненужные старые нагревательные приборы. Если в доме нет газовой сети, можно использовать спиртовые, пропановые или бензиновые горелки. Особенно удобны поступающие в продажу горелки, предназначенные для туристов — примусы и т. п. В продажу поступают и такие спиртовые и бензиновые горелки, которые предназначены именно для лабораторных работ, но они не дещевы. При работе с любыми нагревательными приборами нужно очень точно соблюдать правила безопасного обращения с ними, приведенные в прилагаемой к ним инструкции. [c.353]

Несмотря на высокую степень индустриализации санитарно технических работ, производительность труда слесарей-монтаж-ников все еще недостаточна, так как многие вспомогательные операции на объектах (доставка на этажи заготовок, нагревательных и санитарных приборов, переноска газоэлектросварочной аппаратуры и т. п.), как правило, выполняют вручную. Вручную также выполняется значительная часть основных сборочных операций — свертывание резьбовых соединений, сварка трубопроводов, сборка фланцевых соединений -и др. Механизированы, ло существу, только такелажные работы на объектах промышленного строительства и установка средств крепления трубопроводов н -приборов с применением электросверлильных машин или монтажных пистолетов. [c.137]

Электрический ток щироко применяется в химических лабораториях. Для маломощных приборов до 1 кВт можно использовать ток от электрических розеток. Для приборов, расходующих более сильные токи, необходимо присоединение через различные рубильники и автоматические выключатели. Во избежание перегрузок рекомендуется в этих случаях включать последовательно контрольные амперметры. Подача трехфазного тока к приборам всегда осуществляется через рубильники по специальным кабелям. Принимая во внимание наличие в лабораториях агрессивных сред и примесей в воздухе, необходимо наружную проводку к приборам осуществлять проводами с резиновой или полихлорвиниловой изоляг цией. Иногда применяют стационарную проводку бронированным кабелем или помещают ее в трубчатую изоляцию. При подключении приборов всегда следует проверять напряжение, на которое он рассчитан, и соответствие его напряжению в сети. Если напряжение прибора отличается от напряжения в сети, применяют повышающие или понижающие трансформаторы. Во избежание несчастных случаев и аварий необходимо тщательно следить за сохранностью изоляции используемых проводов, исправностью розеток, рубильников и другой арматуры. Если обнаруживается нагревание провода, иеобходимо сразу же прекратить работу на установке и заменить его другим. При повреждениях в арматуре, что можно обнаружить также по ее нагреванию, искрению, необходимо прекратить работу, выключить электричество на этом участке цепи и принять меры для исправления недостатков. Мелкие недостатки замена подводящего провода, дополнительная его изоляция и др., — как правило, осуществляются самими лаборантами. Крупные дефекты в капитальной сети, замена и исправление рубильников, выключателей, ремонт нагревательных приборов осуществляются специалистами электриками. [c.127]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология