Важнейшие классы неорганических веществ

Важнейшие классы неорганических веществ, их свойства и способы получения [c.225]

Четкое представление о свойствах и способах получения важнейших классов неорганических веществ необходимо для успешного овладения материалом неорганической химии, изучения свойств отдельных химических элементов и их соединений. [c.225]

Важнейшие классы неорганических веществ 41 [c.41]

ВАЖНЕЙШИЕ КЛАССЫ НЕОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ [c.55]

Представлены физико-химические свойства и получение важнейших классов неорганических веществ на основе элементов с металлическими свойствами — натрия, калия, кальция, алюминия и железа (см. раздел. 10.1) и элементов с неметаллическими свойствами — водорода, хлора, кислорода, серы, азота, фосфора, углерода и кремния (см. раздел. 10.2). [c.102]

В этом разделе рассматриваются важнейшие классы неорганических веществ, к которым относятся ок иды, основания, амфотерные гидроксиды, кислоты и соли. Подробно описаны состав и номенклатура представителей каждого из этих классов веществ, приводятся правила составления их графических формул. [c.28]

Важнейшие классы неорганических веществ 43 [c.43]

Как указывалось выше, теория химического строения А. М. Бутлерова установила, что каждая органическая молекула имеет строго определенную структуру, и указала химические методы, с помош,ью которых можно установить строение молекул. Химические методы исследования структуры были разработаны также для определения строения комплексных соединений — одного из важных классов неорганических веществ (см. стр. 215—216). С помош,ью химических методов было определено строение огромного количества вещ,еств [c.123]

В разделе 2 вы уже познакомились с классификацией неорганических веществ, с номенклатурой оксидов, оснований, кислот, амфотерных гидроксидов и важнейших типов солей. Ниже рассматриваются общие химические свойства и способы получения этих важнейших классов неорганических веществ с позиций тех теоретических представлений, которые были получены вами при изучении предыдущих разделов, в частности, с позиции теории электролитической диссоциации. В заключение вскрывается генетическая связь между различными классами неорганических веществ. [c.225]

Напомним, что два важных класса неорганических веществ — оксиды и гидроксиды — являются кислородсодержащими соединениями (по определению). Материал, рассмотренный в предыдущих разделах, убедительно показывает, насколько велика роль воды в качестве среды (растворителя), в которой протекает огромное число химических реакций. Кроме оксидов и гидроксидов, кислород входит в состав многих кислот и солей, а также большинства органических соединений. В этой связи свойства кислородсодержащих соединений [c.176]

В-третьих, в справочнике имеется обширный дидактический материал учебника — предсказание геометрической формы молекул (раздел 3), правила составления уравнений реакций и термодинамическое обоснование возможности их протекания (раздел 4), типичные окислители и восстановители, установление направления окислительно-восстановительных реакций и методы подбора коэффициентов в их уравнениях (раздел 5), сводная таблица растворимости и гидролиза солей (раздел 7) и определения всех важнейших классов неорганических веществ и сводная таблица классов (раздел 8), правила составления химических формул и названий (неорганическая номенклатура, раздел 9), способы приготовления растворов (раздел 11), формулировки основных законов химии и расчетные формулы, используемые при решении химических задач (раздел 12). [c.5]

Важнейшие классы неорганических веществ. Все вещества делятся на простые и сложные. Простые вещества состоят из одного элемента, в состав сложных входит два нли более элементов. Простые вещества, в свою очередь, разделяются на металлы и неметаллы или металлоиды . Последнее деление основано на различии в физических свойствах простых веществ. [c.39]

Приведены дефиниции важнейших классов неорганических веществ с сохранением нумерации рубрик сводной таблицы (см. раздел 8.1). [c.84]

Книга содержит основные сведения о важнейших классах неорганических веществ, периодическом законе и периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева, строении атомов, растворах, электролитической диссоциации,группах кислорода, азота, углерода, металлах. Для лучшего усвоения курса химии и закрепления пройденного материала в тексте приведены типовые задачи с решениями, а в конце каждой главы или параграфа — вопросы и задачи с ответами. [c.2]

А. М, Бутлерова установила, что каждая органическая молекула имеет строго определенную структуру, и указала химические методы, с помощью которых можно установить строение молекул. Химические методы исследования структуры были разработаны также для определения строения комплексных соединений одного из важных классов неорганических веществ (см. стр. 224—226). С помощью химических методов было определено строение огромного количества веществ эти данные наряду с результатами изучения свойств соединений и закономерностями их изменения, обнаруженными в связи с открытием и -разработкой периодического закона, явились основой, определившей пути развития химической науки. [c.129]

Чтобы учащиеся лучще запомнили вещества, полезно время от времени выставлять часть из изученных веществ (в банках без этикеток) на столы учащихся в разных комбинациях и предлагать ставить их в таком порядке, как написаны на доске формулы. Например, в VII классе можно при обобщении знаний о важнейших классах неорганических веществ дать учащимся наборы таких веществ сульфат меди (II), гидроксид железа (III), оксид меди (II), раствор серной кислоты, карбонат натрия. На доске написать формулы СиО, Ре(ОН)з, Н2504, Си304, МагСОз. Учащиеся должны поставить вещества в соответствии с порядком записи формул. [c.26]