Анализ смеси анионов 1-3-й аналитических групп

Капельный и дробный методы анализа находят в анализе анионов широкое применение. Групповые реагенты — соли серебра и бария и реже соли ртути и свинца, а также смесь солей кальция и бария применяют обычно не для разделения анионов на аналитические группы, а только для обнаружения различных групп анионов в растворе, так как применение этих реагентов не обеспечивает четкого разделения анионов на группы. Важное значение имеют также реагенты, позволяющие установить присутствие или отсутствие анионов-восстановителей или анионов-окислителей, взаимно исключающих присутствие друг друга. [c.296]

При анализе смеси катионов первых трех аналитических групп необходимо удалить фосфат-ион. Это легко сделать, пропуская раствор, содержащий смесь катионов и анионов, через катионит. Катионы сорбируются катионитом, а анионы, в том числе фосфат-ион, остаются в растворе. Затем через катионит пропускают соляную кислоту — ионы водорода вытесняют катионы, и они снова переходят в раствор, уже не содержащий фосфат-иона. [c.430]

После вьшолнения контрольной задачи на анализ смеси анионов трех аналитических групп выполняется значительная работа-анализ неизвестного неорганического вещества. Задача выполняется с индивидуальным твердым веществом или смесью веществ. В некоторых случаях, по усмотрению мастера производственного обучения, для заключительной задачи можно взять раствор, содержащий смесь катионов и анионов всех аналитических групп. Контрольное задание дается на два (максимум три) катиона и два-три аниона. [c.108]

Изучая качественный анализ на отделении лаборантов, учащиеся должны ознакомиться с теорией электролитической диссоциации, с аналитическими группами катионов и анионов, с групповыми реакциями и с характерными частными реакциями на катионы и анионы. Им дается только одна контрольная задача на смесь анионов и катионов I и П групп, а при изучении остальных групп они должны открыть только один из ионов данной группы. Такие теоретические понятия, как амфотерность, гидролиз, окислительно-восстановительный процесс, освещаются при изучении П1 группы катионов. [c.3]

Изучая качественный анализ на отделении лаборантов, учащиеся должны ознакомиться с теорией электролитической диссоциации, с аналитическими группами катионов и анионов, с групповыми реакциями и с характерными частными реакциями на катионы и анионы. Им дается только одна контрольная задача на смесь анионов и катионов I и II групп, а при изучении остальных групп они должны открыть только один из ионов данной группы. Такие теоретические понятия, как амфотерность, гидролиз, окислительно-восстановительный процесс, освещаются при изучении III группы катионов. В количественном анализе учащиеся отделения лаборантов знакомятся, собственно, только с введением в весовой и объемный анализы. Более подробно разбирается метод нейтрализации. [c.3]

При анализе смеси катионов первых трех аналитических групп необходимо удалить фосфат-ион. Это легко сделать, пропуская раствор, содержащий смесь катионов и анионов, через катионит. Катионы сорбируются катионитом, а анионы, в том числе фосфат- [c.275]

Лабораторные работы по качественному анализу состоят из проведения частных реакций ионов каждой аналитической группы, анализа раствора, состав которого известен (смесь всех катионов или анионов определенной группы), и контрольных аналитических задач. [c.229]

В качественном анализе неорганических веществ анализ катионов и анализ анионов проводят раздельно. При систематическом анализе смесей предварительно разделяют смесь катионов на аналитические группы, включающие ионы с наиболее сходными свойствами. Осадки, которые содержат катионы разных групп, подвергают дальнейшей обработке, чтобы отделить друг от друга катионы, входящие в данную группу. Присутствие данного катиона устанавливают особой, характерной для него реакцией. [c.64]

Фосфаты катионов II аналитической группы и M.g + также нерастворимы в воде. И, если в испытуемом растворе содержатся, помимо катионов III группы, катионы II группы, при нейтрализации го [нейтрализация проводится перед применением группового реагента III группы— (NH4)2S] в осадок вместе с катионами III группы перейдут катионы II группы. Поэтому в ходе анализа раствора, содержащего смесь катионов I—III групп, необходимо удалить Р043--анионы. Однако предварительно нужно установить их присутствие. [c.39]

Практические работы по изучению анионов целесообразно построить по следующему плану изучение взимодействия анионов первой аналитической группы с нитратом серебра изучение характерных реакций анионов первой аналитической группы иззп1ение взаимодействия анионов второй аналитической группы с хлоридом бария изучение характерных реакций анионов второй аналити ской группы изучение характерных реакций анионов третьей аналитической группы анализ смеси анионов трех аналитических групп контрольная задача на смесь анионов трех аналитических групп. [c.105]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология