Анионы анализ смеси групп

Практические работы по изучению анионов целесообразно построить по следующему плану изучение взимодействия анионов первой аналитической группы с нитратом серебра изучение характерных реакций анионов первой аналитической группы иззп1ение взаимодействия анионов второй аналитической группы с хлоридом бария изучение характерных реакций анионов второй аналити ской группы изучение характерных реакций анионов третьей аналитической группы анализ смеси анионов трех аналитических групп контрольная задача на смесь анионов трех аналитических групп. [c.105]

Капельный и дробный методы анализа находят в анализе анионов широкое применение. Групповые реагенты — соли серебра и бария и реже соли ртути и свинца, а также смесь солей кальция и бария применяют обычно не для разделения анионов на аналитические группы, а только для обнаружения различных групп анионов в растворе, так как применение этих реагентов не обеспечивает четкого разделения анионов на группы. Важное значение имеют также реагенты, позволяющие установить присутствие или отсутствие анионов-восстановителей или анионов-окислителей, взаимно исключающих присутствие друг друга. [c.296]

Предварительные испытания. Предварительные испытания да.ют возможность установить присутствие некоторых ионов, открытие которых затруднено при систематическом ходе анализа. Так, некоторые ионы не осаждаются полностью ни в одной группе, другие увлекаются в осадок в процессе осаждения отдельных катионов и анионов, некоторые разрушаются или претерпевают глубокие изменения при подкислении, нагревании и т. п. Наконец, ряд ионов приходится вводить в анализируемую смесь при систематическом анализе. Поэтому их предварительно открывают дробным методом в отдельных пробах исходного раствора. [c.443]

При анализе смеси катионов первых трех аналитических групп необходимо удалить фосфат-ион. Это легко сделать, пропуская раствор, содержащий смесь катионов и анионов, через катионит. Катионы сорбируются катионитом, а анионы, в том числе фосфат-ион, остаются в растворе. Затем через катионит пропускают соляную кислоту — ионы водорода вытесняют катионы, и они снова переходят в раствор, уже не содержащий фосфат-иона. [c.430]

При анализе смеси катионов первых трех аналитических групп необходимо удалить фосфат-ион. Это легко сделать, пропуская раствор, содержащий смесь катионов и анионов, через катионит. Катионы сорбируются катионитом, а анионы, в том числе фосфат- [c.275]

После вьшолнения контрольной задачи на анализ смеси анионов трех аналитических групп выполняется значительная работа-анализ неизвестного неорганического вещества. Задача выполняется с индивидуальным твердым веществом или смесью веществ. В некоторых случаях, по усмотрению мастера производственного обучения, для заключительной задачи можно взять раствор, содержащий смесь катионов и анионов всех аналитических групп. Контрольное задание дается на два (максимум три) катиона и два-три аниона. [c.108]

Для устранения влияния первой группы ионов широко используют методы предварительного разделения. Так, в анализе сточных вод часто применяют окислители или реагенты, образующие с мешающими ионами труднорастворимые или слабо-диссоциированные соединения. Эффективны и методы дистилляции, что было показано на примере определения хлорид-ионов в присутствии иодида и бромида. Разделить с достаточной точностью различные фосфорсодержащие анионы или смесь галогенидов, оксигалогенидов и псевдогалогенидов можно хроматографическим методом. Для разделения металлов успешно применяют экстракцию. Нивелировать мешающее влияние ионов, снижающих активность потенциалопределяющего иона за счет образования с ним химических соединений, удается введением в анализируемый раствор комплексообразователей, связывающих мешающий ион в комплекс более прочный, чем комплекс этого иона с определяемым. [c.53]

Если смесь содержит растворимые в воде компоненты, то в первую очередь отделите их. Для этого около 0,1)5—0,10 г растертой в порошок смеси обработайте несколько раз небольшими объемами воды. В присутствии катионов только I и II групп водную вытяжку анализируйте на анионы по обычной схеме. Катионы прочих групп, осложняющие анализ анионов, необходимо предварительно удалить путем кипячения водной вытяжки с Зн. раствором соды. Осадок отделите и отбросьте, а раствор исследуйте на анионы. [c.229]

Изучая качественный анализ на отделении лаборантов, учащиеся должны ознакомиться с теорией электролитической диссоциации, с аналитическими группами катионов и анионов, с групповыми реакциями и с характерными частными реакциями на катионы и анионы. Им дается только одна контрольная задача на смесь анионов и катионов I и П групп, а при изучении остальных групп они должны открыть только один из ионов данной группы. Такие теоретические понятия, как амфотерность, гидролиз, окислительно-восстановительный процесс, освещаются при изучении П1 группы катионов. [c.3]

Смеси электролитов основного характера могут содержать цвиттер-ионы, сильное основание, слабое основание и соли слабых кислот. Например, критерии анализа выдерживаются в смесях глицина, а-аланина или валина с NaOH, хроматом натрия и анилином (см. приложение 26). Кривые титрования раствором НС1 указанных смесей показаны на рис. 96. Щелочь в смесях взаимодействует с аминокислотами и переводит их в анионы — NH2R OO-. При взаимодействии с НС1 сначала нейтрализуется избыток NaOH, затем нейтрализуются аминогруппы в анионах аминокислот, что приводит к образованию цвиттер-ионов. Затем с НС1 взаимодействует хромат натрия (образование кислой соли). Если в смесь кроме этого входит анилин, он нейтрализуется последним. Кривые титрования имеют соответственно три или четыре излома. Изменение электропроводности раствора от избытка титранта носит нелинейный характер, что объясняется, как рассмотрено ранее, влиянием реакции вытеснения карбоксильных групп в цвиттер-ионах. [c.183]

Изучая качественный анализ на отделении лаборантов, учащиеся должны ознакомиться с теорией электролитической диссоциации, с аналитическими группами катионов и анионов, с групповыми реакциями и с характерными частными реакциями на катионы и анионы. Им дается только одна контрольная задача на смесь анионов и катионов I и II групп, а при изучении остальных групп они должны открыть только один из ионов данной группы. Такие теоретические понятия, как амфотерность, гидролиз, окислительно-восстановительный процесс, освещаются при изучении III группы катионов. В количественном анализе учащиеся отделения лаборантов знакомятся, собственно, только с введением в весовой и объемный анализы. Более подробно разбирается метод нейтрализации. [c.3]

Занимаясь качественным анализом,, студент изучает сначала характерные реакции катионов той или иной группы, а затем ход анализа смеси этих ионов. По мере накопления знаний он получает от преподавателя контрольные задачи, т. е. растворы, содержащие смесь катионов нескольких групп (например, 1-й и 2-й или 1-й, 2-й и 3-й вместе). Точно также изучают анионы. Наконец, завершается качественный анализ исследованием сухого вещества, в котором нужно открыть все присутствующие катионы и анионы. Выдаваемое студенту сухое вещество представляет собой смесь солей. [c.41]

Лабораторные работы по качественному анализу состоят из проведения частных реакций ионов каждой аналитической группы, анализа раствора, состав которого известен (смесь всех катионов или анионов определенной группы), и контрольных аналитических задач. [c.229]

В качественном анализе неорганических веществ анализ катионов и анализ анионов проводят раздельно. При систематическом анализе смесей предварительно разделяют смесь катионов на аналитические группы, включающие ионы с наиболее сходными свойствами. Осадки, которые содержат катионы разных групп, подвергают дальнейшей обработке, чтобы отделить друг от друга катионы, входящие в данную группу. Присутствие данного катиона устанавливают особой, характерной для него реакцией. [c.64]

Систематические методы анализа смеси анионов, основанные на делении их на группы, используются редко, главным образом для исследования несложных смесей. Чем сложнее смесь анионов, тем более громоздими становятся схемы анализа. Дробный анализ позволяет обнаружить анионы, не мешающие друг другу, в отдельных порциях раствора. [c.274]

Фосфаты катионов II аналитической группы и M.g + также нерастворимы в воде. И, если в испытуемом растворе содержатся, помимо катионов III группы, катионы II группы, при нейтрализации го [нейтрализация проводится перед применением группового реагента III группы— (NH4)2S] в осадок вместе с катионами III группы перейдут катионы II группы. Поэтому в ходе анализа раствора, содержащего смесь катионов I—III групп, необходимо удалить Р043--анионы. Однако предварительно нужно установить их присутствие. [c.39]

Во избежание этого, препятствующие анализу анионы должны быть удалены из раствора до обработки его сернистым аммонием. Практически чаще всего приходится иметь дело с фосфорной кислотой, которая может быть обнаружена в растворе по удалении группы сероводорода следующим образом. Отдельную порцию раствора для удаления большей части НС1 и окисления восстановителей упаривают до небольшого объема с концентрированной HNO3. Несколько капель подготовленного таким образом раствора приливают в 2—3 мл молибденовой жидкости и нагревают выпадение желтого осадка фосфорномолибденовокислого аммония указывает на присутствие фосфорной кислоты. Кипятить испытуемую. смесь не следует, так как в результате этого может выпасть белый осадок молибденовой кислоты. [c.213]