Контрольная задача на ионы IV и V групп

Экспериментальная часть Контрольная задача на ионы IV и V групп [c.289]

В случае анализа контрольной задачи, содержащей только катионы I—II групп, вышеописанная операция отпадает и задача, после предварительного испытания на присутствие иона аммония, сразу обрабатывается по 56. [c.135]

Контрольная задача на ионы IV и V групп [c.298]

Опыт 27.16. Получить у преподавателя контрольную задачу (раствор) на ионы IV и V аналитических групп. [c.298]

Опыт 27.17. Получить у преподавателя контрольную задачу на ионы всех пяти групп. Раствор может -содержать осадок. Если в качестве контрольной задачи выдано сухое вещество, то его предварительно надо перевести в раствор (см. стр. 313). [c.301]

Изучая качественный анализ на отделении лаборантов, учащиеся должны ознакомиться с теорией электролитической диссоциации, с аналитическими группами катионов и анионов, с групповыми реакциями и с характерными частными реакциями на катионы и анионы. Им дается только одна контрольная задача на смесь анионов и катионов I и П групп, а при изучении остальных групп они должны открыть только один из ионов данной группы. Такие теоретические понятия, как амфотерность, гидролиз, окислительно-восстановительный процесс, освещаются при изучении П1 группы катионов. [c.3]

Изучая качественный анализ на отделении лаборантов, учащиеся должны ознакомиться с теорией электролитической диссоциации, с аналитическими группами катионов и анионов, с групповыми реакциями и с характерными частными реакциями на катионы и анионы. Им дается только одна контрольная задача на смесь анионов и катионов I и II групп, а при изучении остальных групп они должны открыть только один из ионов данной группы. Такие теоретические понятия, как амфотерность, гидролиз, окислительно-восстановительный процесс, освещаются при изучении III группы катионов. В количественном анализе учащиеся отделения лаборантов знакомятся, собственно, только с введением в весовой и объемный анализы. Более подробно разбирается метод нейтрализации. [c.3]

Одна из рекомендуемых форм составления отчета о выполнении контрольной задачи на анализ смеси ионов первой аналитической группы приведена в табл. 5. Эту форму можно в дальнейшем использовать для записей практической работы при выполнении других контрольных задач по качественному анализу. [c.108]

Порядок выполнения работ. Качественный анализ состоит из частных реакций ионов каждой аналитической группы анализа раствора, состав которого известен (учебная задача ) контрольных аналитических задач. [c.71]

Занимаясь качественным анализом,, студент изучает сначала характерные реакции катионов той или иной группы, а затем ход анализа смеси этих ионов. По мере накопления знаний он получает от преподавателя контрольные задачи, т. е. растворы, содержащие смесь катионов нескольких групп (например, 1-й и 2-й или 1-й, 2-й и 3-й вместе). Точно также изучают анионы. Наконец, завершается качественный анализ исследованием сухого вещества, в котором нужно открыть все присутствующие катионы и анионы. Выдаваемое студенту сухое вещество представляет собой смесь солей. [c.41]

Лабораторные работы в качественном анализе включают в себя опыты по изучению реакций ионов, тренировочный анализ смеси, состав которой заранее известен , и выполнение контрольной задачи. Раствор или твердое вещество, полученное для исследования, помещают в заранее приготовленную, чисто вымытую и сухую снаружи колбу или пробирку с наклеенной этикеткой Контрольная работа по определению катионов (анионов)... группы . Под надписью свою фамилию. [c.58]

Лабораторные работы по качественному анализу состоят из проведения частных реакций ионов каждой аналитической группы, анализа раствора, состав которого известен (смесь всех катионов или анионов определенной группы), и контрольных аналитических задач. [c.229]

Лабораторные работы в качественном анализе включают в себя опыты по изучению общих реакций ионов, тренировочный анализ смеси, состав которой заранее известен , и выполнение контрольных аналитических задач. Раствор или твердое вещество, получаемое от преподавателя для исследования, помещают в заранее приготовленную чисто вымытую и сухую снаружи колбу или пробирку с наклеенной этикеткой Контрольная работа на определение катионов (анионов). . . группы . Под надписью следует поставить свою фамилию и номер рабочего места. Результаты контрольной работы нужно сдавать преподавателю в письменном виде, например, в такой форме [c.38]

Контрольные задачи на смесь.катлонов первой,- второй и третьей групп можно составить в трех вариантах 1) без фосфат-иона 2) с фосфат-ионом 3) с добавкой органических соединений, содержащих гидроксильные группы. [c.145]

Заключительный этап работы по первой аналитической группе катионов — выполншие контрольной задачи на анализ смеси катионов первой аналитической группы. Учащиеся получают от мастера производственного обучения пробирку с раствором, в котором могут быть один, два или три катиона. Анализ этого раствора учащиеся ведут по схеме систематического гналюа. При этом мастер должен объяснить, что некоторые операции могут быть упрощены. Например, после нагревания осадка хлоридов в воде нужно отобрать 2-3 капли жидкости и добавить к ним одну каплю раствора хромата калия. Если осадок не образуется, то в контрольной задаче нет иона свинца и нет необходимости в двукратной обработке осадка хлоридов горячей водой. Ход выполнения контрольной задачи должен быть записан в рабочем журнале последовательно и подробно. [c.92]

При небольших концентрациях алюминия гидроксид образует коллоидные растворы и осадок не выделяется, но при кипячении всегда из раствора выделяется характерный аморфный осадок А1(0Н)з. Если алюминий в растворе находится в виде алюмината, то для осаждения его аммиаком необходимо сначала прилить несколько капель какой-либо кислоты, тем самым перевести ион А107 в катион А1 + и только после этого добавить небольшое количество раствора. Этот метод можно использовать для открытия иона алюминия при выполнении контрольной задачи. Если в анализируемом растворе кроме АР+ предполагается присутствие других катионов П1 группы (Fe +, Fe , Мп2+), которые с NH4OH дают осадки, мешаюш,ие открытию иона АР+, в раствор необходимо добавить NaOH и КОН. При этом выпадает осадок гидроксидов, не растворимых в избытке щелочи. [c.277]

Предварительные испытания. Прежде чем приступить к систематическому анализу катионов П1 аналитической группы, проведите в отдельных пробах частные реакции на присутствие ионов Ре + и Fe3+, так как в процессе анализа они меняют свое валентное состояние и в дальнейшем можно сделать ошибки. Ионы Ре + и Р + откройте действием Кз[Ре(СК)б] и К4[Ре(СМ)б]. К двум-трем каплям раствора контрольной задачи, содержащего ионы Ре + и РеЗ+ в отдельных пробирках, прибавляют такое же количество гексациано-П и П1 ферратов калия. Образование синих осадков турнбулевой сини и берлинской лазури подтверждает присутствие этих ионов. Ион железа Ре + можно также обнаружить по появлению темно-красной окраски при действии NH4 NS. [c.286]