Химические элементы и простые вещества

Его главная заслуга в том, что в основу своего учения он положил представление о дискретности материи. Ломоносов считал, что вещество не является чем-то сплошным, а состоит из отдельных, очень малых частиц. Частицы одного вещества одинаковы, частицы разных веществ — различны. Хотя сегодня это представление не бесспорно, но правильно в своей концептуальной основе. В нем уже улавливается отличие "элемента" от "простого вещества". Но еще долгие годы в науке была путаница этих понятий. Даже во второй половине XIX в. Д. И. Менделееву приходилось обращать внимание ученых на недопустимость отождествления "химического элемента" и "простого вещества". Он писал "Теперь часто смешивают понятие простого тела с понятием об элементе, а между тем, чтобы избегнуть путаницы, эти понятия должно стро- [c.23]

Но его классы, в определенном смысле, стали и прообразом системы, так как все многообразие известных в то время химических элементов было приведено в относительный порядок — систему. Его классы металлов и неметаллов стали прообразами валентных групп элементов таблицы Менделеева. До сих пор первая валентная группа называется "группой металлов", при одном лишь уточнении — "щелочных", а седьмая — "металлоидов" (неметаллов). Здесь же от Лавуазье берет начало отождествление химического элемента и простого вещества. Металлы и неметаллы — это простые тела. Им (по Менделееву) отвечает понятие молекулы. Металлы и неметаллы — это форма организации атомов одного вида (химического элемента), а не сами химические элементы. Лавуазье, по существу, классифицировал не химические элементы, а простые вещества, так как в основе классификации лежали их физико-технические свойства. Его классификацию можно назвать качественно-описательной, потому что в ее основани- [c.29]

Свойства химических элементов и простых веществ. Простые соединения химических элементов [c.405]

Современное представление о химическом элементе позволяет разграничивать понятия химический элемент и простое вещество . Отличить их можно, сравнивая свойства простых и сложных веществ. Так, например, мы знаем, что в состав воды входят водород и кислород, но не в виде простых веществ, а в виде атомов водорода и кислорода, т. е. вода состоит из атомов двух химических элементов — водорода и кислорода. [c.55]

Сколько химических элементов известно в настоящее время В чем заключаются различия между химическим элементом и простым веществом Какие характеристики присущи элементу, а какие - простому веществу [c.22]

Следует обратить особое внимание на разграничение понятий химический элемент и простое вещество . Представление о металлах и неметаллах необходимо для того, чтобы показать в дальнейшем относительность такого деления. Сформировать понятие об этом в УП1 классе корректно и правиль--но нельзя, так как об определении металла и неметалла не единого мнения в химической науке. Тем не менее у учащих-ся должны быть знания о металлических и неметаллические свойствах веществ хотя бы на уровне представлений. [c.216]

После этого все закономерности, отраженные в периодической системе, изучаются только на основе теории строения атомов. Однако нужно следить, чтобы это не сводилось только к рассмотрению внутриатомных структур. Необходимо обращать внимание и на свойства простых веществ и соединений элементов, четко разграничивать понятия химический элемент и простое вещество . Используя периодическую систему, учащиеся должны научиться сравнивать свойства элементов и простых веществ, составлять формулы высших оксидов и гидроксидов и прогнозировать их свойства, составлять формулы ле- [c.224]

Понятие о химическом элементе — важнейшее, очень сложное, абстрактное понятие курса химии. Учащиеся работают с веществами, наблюдают химические процессы, но химический элемент они не видят. Нужны сложные умозаключения и убедительные доказательства того, что химические элементы действительно существуют и что они определяют качественный и количественный состав и, следовательно, свойства веществ. На основе понятия химический элемент формируется представление о материальном единстве мира, о едином происхождении живой и неживой природы, развивается абстрактное мышление учащихся. Без этого понятия невозможно изучить периодический закон Д. И. Менделеева. Вместе с тем при изучении курса химии постоянно наблюдалась путаница понятий химический элемент и простое вещество . Нередко между ними незаметно ставился знак равенства. Понятие химический элемент находится неизменно в центре внимания методистов, ему уделяют особое внимание. Различают четыре стадии формирования понятия химический элемент эмпирическая (до атомно-молекулярного учения), теоретическая (на основе атомно-молекулярного учения), развитие понятия на основе периодического закона и, наконец, на базе теории строения атома. Лишь после того как учащиеся получат первые представления о химических элементах, становится возможным пользоваться химической символикой, моделировать вещества и процессы. Поэтому формирование понятия химический элемент имеет большое образовательное, воспитательное и развивающее значение. То, что химический элемент является центральным понятием курса химии, отмечается в большинстве методических работ. [c.266]

Сначала дается первое представление об относительной атомной массе и о сущности понятия химические элементы как видах атомов, отличающихся друг от друга атомной массой. (Нельзя говорить об элементе как о виде атомов, сходных по атомной массе, чтобы не вступить впоследствии в противоречие с определением изотопов.) С самого начала курса химии может произойти смешение понятий химический элемент и простое вещество , потому что по большей части названия элементов и простых веществ одинаковы. Если их не разграничить, то в дальнейшем эта путаница закрепится, и устранить возникшие ошибки будет значительно труднее. Учитель должен это постоянно иметь в виду и при изучении всех последующих тем все время обращать на это внимание. Опасность возникновения ошибки возрастает еще и потому, что здесь же даются первые понятия о классификации на металлы и неметаллы. [c.267]

Систематизация сведений о химическом элементе в периодической системе. Философский смысл и диалектика понятий о химическом элементе. Проблема взаимосвязи понятий валентность и степень окисления в курсе химии, а также понятий химический элемент и простое вещество . Формирование и развитие понятия о естественной группе химических элементов. Методика изучения групп химических элементов. [c.323]

Ие следует путать понятия химический элемент и простое вещество . Элемент это не вещество, а определенный вид атомов, которые могут образовывать вещество — простое (из атомов одного элемента) и сложное (из атомов разных элементов). [c.21]

ХИМИЧЕСКИЕ ЭЛЕМЕНТЫ И ПРОСТЫЕ ВЕЩЕСТВА [c.18]

Глава III. Химические элементы и простые вещества [c.22]

Д. И. Менделеев (1928) считал необходимым различать химический элемент и простое вещество. На различия между понятиями химический элемент и простое вещество указывала и А. В. Новоселова Автор отождествляет понятие химический элемент и простое вещество. Правильнее характеризовать химический элемент как вид атомов, обладающих одинаковым зарядом ядра. Простое вещество образуется путем сочетания атомов одного и того же элемента и является, таким образом, формой существования элемента в свободном состоянии [Реми, 1963, с. 15]. С этим согласуется и даваемое в настоящее время в энциклопедических изданиях определение химических элементов как совокупность атомов, обладающих одинаковым зарядом ядра [Селинов, 1957, с. 654] и совокупность атомов с одинаковым зарядом ядер [Селинов, 1966, с. 528]. [c.7]

Автор отождествляет понятия химический элемент и простое вещество. Правильнее характеризовать химический элемент как вид атомов, обладающих одинаковым зарядом ядра. Простое вещество образуется путем сочетания атомов одного и ого же элемента и является, таким образом, формой существования элемента в свободном состоянии — Прим. ред. [c.15]

Здесь Менделеев выдвигает интереснейшую философскую проблему о единстве формы и содержания в ее применении к химическим элементам и простым веществам, поскольку последние представляют собой форму существования первых в их свободном состоянии. При этом он показывает, что общим у всех веществ, содержащих, например, углерод, при всех их превращениях и изменениях (конечно, таких, которые были известны в то время) служит материальный признак данного элемента ( нечто материальное ), характеризующий общую для всех углеродистых соединений и для всех видоизменений свободного углерода материальную часть — атомный вес. Атомный вес принадлежит не углю и алмазу, а углероду [11, стр. 8]. [c.118]

Так углублял Д. И. свою короткую систему элементов, распространяя ее не только на химические элементы и простые вещества, но и на химические соединения, в частности на соединения элементов с органическими радикалами, [c.845]

Здесь автор отождествляет понятия химический элемент и простое вещество . Химический элемент правильнее характеризовать как вид атомов, обладающих одинаковым зарядом ядра. Простое вещество — это форма существования элемента в свободном состоянии. — Прим. ред. [c.61]

Необходимо различать понятия химический элемент и простое вещество . Химический элемент — общее понятие об атомах с одинаковыми химическими свойствами и зарядом ядра. Физических свойств, характерных для простого вещества, химическому элементу приписать нельзя. Простое в-ещест-во —это форма существования элемента в свободном состоянии. Один и тот же элемент может образовывать несколько простых веществ. [c.7]

Значение периодического закона. Открытие Д. И. Менделеевым периодического закона имеет огромное значение для развития химии. Периодический закон обобщил большое число при-)одных закономерностей, он явился научной основой химии. Трежде всего удалось систематизировать богатейший, но разрозненный материал, накопленный к тому времени поколениями химиков, по свойствам элементов и их соединений, уточнить многие понятия, например понятия химический элемент и простое вещество . К моменту открытия периодического закона были известны 63 элемента. Менделеев предсказал существование многих не известных к тому времени элементов скандия (экабор), галлия (экаалюминий) и германия (экасицилий). [c.29]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология