Компьютерная память

При проведении этого эксперимента каждому студенту можно предложить определение растворимости при одной температуре с последующим сбором данных у других студентов, их статистической обработкой и построением кривой растворимости. Удобно воспользоваться компьютерной обработкой результатов (например внесение в память массива дан- [c.241]

Информационный поиск — процесс достаточно медленный и утомительный, поэтому сейчас проводятся интенсивные работы по созданию компьютерных информационно-поисковых систем (ИПС). Поступающие в ИПС документы подвергаются обработке для выделения и описания основного смыслового содержания и компактно записываются (микрофильмы, запись на магнитные лентах, пластинки с голографической записью и т. д.). Особенно большую плотность записи обеспечивает голография—сотни миллионов бит на 1 м . Таким способом в память ИПС можно включать целые библиотеки. На запрос абонента ЭВМ выдает аннотированный библиографический список. Потребитель выбирает из списка нужные ему ссылки, указывает их машине н получает копии интересующих его материалов. [c.382]

Другим обязательным компонентом 7-спектрометра служит многоканальный анализатор (МКА). Он состоит из аналого-цифрового преобразователя (АЦП) и блока памяти. АЦП преобразует аналоговый сигнал, т. е. амплитуду импульса, в эквивалентное число в двоичном коде, которое направляется в соответствующую ячейку (канал) памяти компьютерного типа. Это событие регистрируется в канале памяти как один отсчет. В блоке памяти МКА каждый канал представляет небольшой диапазон приращения энергии падающего 7-излучения ДКу. Число каналов может меняться от 512 до 16 384 (как степень 2), последнее обычно используют в 7-спектрометрии для многоэлементного анализа. Например, если один канал представляет диапазон энергии АЕу, равный 1 кэВ, память с 4096 каналами позволяет записать 7-спектр в диапазоне энергии 4096 кэВ. Максимальное содержимое канала памяти составляет [c.106]

Длина и диаметр колонки, состав и свойства насадки или нанесенной на стенки колонки неподвижной фазы могут соответствующим образом меняться. Контроль за такими важными параметрами, как температура, давление, состав растворителя, схема отбора фракций, осуществляется посредством компьютерной системы. Эта система имеет память (или внутреннее запоминающее устройство), которая содержит последовательность заданных управляющих команд. Эта последовательность определяет ряд состояний, через которые должна проходить установка в определенные моменты времени. [c.61]

Решение о разработке программного обеспечения ОД требует выбора языка программирования. Выбор языка зависит от ряда факторов, в том числе от компьютерной системы, характера проекта и вида налагаемых ограничений по быстродействию программы, доступного объема памяти, стоимости проекта, возможностей разработки и т. д. В тех случаях, если проводится модификация существующего программного обеспечения или если данная компьютерная система имеет только ограниченные ресурсы программного обеспечения, выбрать можно отнюдь не любой язык. Чаще всего приходится выбирать между языком высокого уровня и ассемблером (или машинным кодом). Производительность программиста, работающего с языком высокого уровня, существенно выше, чем при использовании ассемблера, и именно по этой причине программисты предпочитают языки высокого уровня. Однако если основными условиями являются максимальная скорость работы и минимальная память, программировать следует в машинном коде с использованием ассемблера, если он доступен. Програм.мирование научных задач проводится чаще всего на языках высокого уровня — Бейсике, Фортране и Паскале. Бейсик отличается от двух других языков тем, что исходные языковые операторы в нем интерпретируются, а не [c.377]

Большинство информации, используемой компьютерными приложениями, хранится во вторичных хранилищах информации, таких, как магнитные и лазерные диски, которые размещены вне системной платы компьютера. Для того чтобы компьютер мог работать с данными, последние должны быть помещены в первичную память для обработки. Таким образом, в процессе выполнения программы данные последовательно считываются в первичную память, а затем записываются вторичными устройствами хранения информации. [c.51]

Практически неограниченная ассоциативная память (любая сложная задача оценивается в Ю -Ю образов [104], тогда как существующие технологии уже позволяют создавать память на базе НСС в 10 8 N-элементов и выше), что позволяет решить проблему автоматического накопления в ИС всех циркулирующих потоков информации, например, в глобальных компьютерных сетях. Аппаратные ее решения как необратимой и энергетически независимой, делает технологию ее изготовления не сложнее обычной оперативной памяти [c.110]

Массив Дервента WPI охватывает патентную информацию за 1963—1979 гг. (сельское хозяйство и фармакология — с 1963 г., вся химия — с 1970 г., механика — с 1974 г.), а массив WPIL — информацию после 1980 г. (L — last, последний). Массивы Дервента превосходят все остальные банки патентных данных по полноте информации. Они образованы переносом информации в компьютерную память с перфорированных карт. В этом причина несоответствия ряда их кодов кодам других массивов, а также причина трудностей работы с химическими кодами. Массивы содержат указания на все патенты-аналоги. Рефераты патентов доступны в системе SD . [c.328]

Архитектура ЭС — это функционально-информационная структура программно-аппаратурных средств ЭС, обеспечивающих накопление и переработку знаний для поиска решений НФЗ в процессе интеллектуального общения ЛПР и ЭС. Архитектура типичной идеальной ЭС в химической технологии, блок-схема которой представлена на рис. 7.1, включает следующие основные компоненты база знаний (БЗ) база данных (БД) база целей (БЦ) рабочая память, или рабочая база знаний (РБЗ) подсистема вывода решений (ПВР) подсистема интеллектуального интерфейса (ПИИ) подсистема поддержки и отладки (ППО) подсистема цифрового моделирования (ПЦМ) подсистема объяснения решений (ПОР) подсистема координации и управления (ПКУ). Кратко рассмотрим характеристику и назначение каждого компонента архитектуры ЭС. База знаний — эго основа интеллектуального обеспечения ЭС, представляющая собой совокупность программных средств, которые обеспечивают хранение, накопление, удаление, поиск, переработку и запись в память ЭВМ разнообразных компьютерно реализованных МПЗ в различных сложно структурированных формах (см. гл. 2). Для ЭС в химической технологии БЗ содержат МПЗ трех типов знаний предметные знания управляющие знания и метазнания. Предметные знания — эго совокупность декларативных и процедурных знаний ПО (см. ра зд. 1.2). Управляющие знания — совокупность знаний о различных стратегиях принятия решений в ПО. [c.192]

Время от времени мы будем использовать простую математику, но это не должно вызывать боязни, так как она не существенна для понимания материала. Эта книга иаписана не для физикохимнков, в ней нет выводов уравнений или детального математического анализа, но приводятся отдельные действительно полезные формулы. Физическая модель, введенная в гл. 4, требует знания основ тригонометрии и декартовых координат. В нескольких местах также нспользуются уравнения скорости первого порядка, но более трудных математических вычислений нет, за исключением небольших по объему векторных вычислений в гл. 4, которые можно опустить без ущерба для понимания. В одном или двух местах потребуется понимание таких компьютерных терминов, как память или байт . [c.17]

КОМПЬЮТЕРНЫЙ СИНТЕЗ, заключается в разработке стратегии орг. синтеза с помощью ЭВМ. Различают два направления К.с. Одно из иих основано на обобщении и формализации эмпирич. эксперим. материала орг. химии В этом случае в память ЭВМ вводят информацию о базовых (протекающих с высоким выходом, универсальных) р-циях или синтетич. методах, напр, о диеновом сиитезе, аннелировании по Робинсону, восстановлении ароматич соед. по Бёрчу. Строение целевого соед. анализируется ЭВМ, подвергается структурной модификации (изменению функц. групп) так, чтобы затем подобрать наиб, приемлемую базовую р-цию. Таким образом получают информацию о более простых структурах, из к-рых, идя обратным путем, можно синтезировать целевое соед. (см. Ретросинтетический анализ). Эта процедура позволяет планировать многостадийные синтезы. Формализация эксперим. материала для ввода информации в ЭВМ возможна также с использованием т. наз. синтонного подхода, когда структурные фрагменты молекулы представляются в виде реальных или гипотетич. частиц (см. Органический синтез). [c.447]

Совместимость микрокомпьютеров с другим оборудованием была также использована, хотя и в меньшей степени, для обеспечения контроля за аудиовизуальным оборудованием и создания многоцелевого обучающего комплекса, контролируемого ЭВМ. Целый ряд аудиовизуальных устройств могут быть подключены в качестве периферийных к микрокомпьютеру диапроекторы, аудио- или видеопроигрыватели, дисковые видеопроигрыватели [33]. Эти устройства в ряде случаев обладают некоторыми преимуществами по сравнению с микрокомпьютерами. В их число входят фотографии высокого качества, большая емкость хранения иллюстраций, быстрый их выбор, а также ускоренное или обратимое движение. Включение этих устройств в единую систему с микрокомпьютером позволяет перенести на это аудиовизуальное оборудование преимущества микрокомпьютеров — коммуникативность, быстродействие, а также память. В настоящее время в преподавании химии нет примеров, достойных обсуждения, но можно представить себе учебную ситуацию, которая будет близко соответствовать производственному тренажеру. Студент может быть поставлен в ситуацию, требующую принятия решений, например, моделирующую управление установкой по очистке воды. Студент может использовать компьютер для получения необходимой для принятия решений информации. Она поступила бы через компьютерные дисплеи (подобная программа сейчас разрабатывается в проекте СЬетСот [34]) или в виде коротких фильмов, изображающих реальные события. Последствия выбора и принятых решений можно прокомментировать на экране или проил- [c.95]

Новые подходы к более глубокому пониманию человеческого интеллекта. Попытки лучше разобраться в том, как развивается разумное поведение и как формируются индивидуальные различия, предпринимались неоднократно. Мы не знаем, например, что собой представляют основные познавательные процессы, которые позволяют нам ориентироваться в окружающей обстановке. Насколько важны для этого кратковременная и долговременная память, или такие сложные явления как язык Можно ли узнать что-то об этом, создавая компьютерные программы Можно ли добыть соответствующую информацию, наблюдая индивидуальное поведение в ес-тественньк условиях [2017] Многие исследователи в настоящее время подчеркивают важность взаимодействий внутренних и внешних факторов в индивидуальном развитии психологи теперь находятся под влиянием данных Пиаже, показывающих, как дети постепенно осваивают логйческие понятия. Новые представления не отрицают практической ценности тестовых исследований интеллекта для предсказания успешности обучения, они подвергают сомнению пригодность тестов для сравнения групп людей. [c.71]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология